1课改教学内容的构建
根据物流就业岗位设置共搜索了报关员、仓库管理员、调度员、物流经理/主管、配送员、物流客服专员/助理、物流押运、物流营销员和物流专员9个岗位招聘信息232条,对232条招聘信息进行关键词提取,按照出现的频率次数的多少,应具备的能力素质依次为责任心、客户导向、敬业精神、沟通能力、积极主动、关注细节、专业性、学习领悟、组织承诺、团队合作、组织协调、专业资质、灵活性、分析判断、诚信正直、管理能力、自我调节能力、计划执行、协调决策、成就动机、人际交往、创新能力、分析式思维、信息收集。由此可见,物流行业最看重前5项素质是责任心、客户导向、敬业精神、沟通能力和积极主动,说明在商品运输、储存、配送、装卸、保管、物流信息管理等一系列活动中,物流企业的员工的最重要的素质就是责任心,然后是以客户需求为中心,其次才是企业本身需求的敬业精神。另一个现象需要说明的是排在后5项的素质是成就动机、人际交往、创新能力、分析式思维和信息收集,这5项素质在其他行业里是比较重要的,尤其是选拔主管或者更高的职位的时候这5项将会排在前面。根据市场需求的调查确定授课具体的教学内容。
2就业指导课教学改革后教学效果的评估
以黑龙江职业学院的物流专业三个班,即09物流一班、12物流一班,09物流2班、12网络班为教学试验班。经过一个学期的授课,对教学情况分析如下。
2.1对本部分课程的总体满意度的调查分析
学生对课程的总体满意度较高,三部分的排列依次是,课程内容满意度90%、多媒体课件的满意度76.8%、对教师的满意度66.2%相对较低,但是还要关注到有相当一部分感觉一般的学生,在对课程内容、教师、多媒体教材三项满意度评价上,感觉一般的学生比例分别占到总数的8.1%、17.1%、17.1%,此外还有很小的一部分学生表示出不太满意甚至非常不满意的倾向,尤其是对教师评价不满意和非常不满意占有16.6%,说明我们教师还要继续努力,在课件制作上下功夫,不断的提高教学能力。
2.2适合学生需要的程度的分析
总的来说课程内容的针对性、实用性和系统性、给学生启发方面均得到了一半以上学生的认可,其中,学生对课程实用性评价最高,满意度达80%;其次是与实用性相关的联系就业实际、案例讲解的启发性上,满意度是74.7%;随后是课程的针对性为70.5%;理论知识的系统性上的满意度相对较低,仅为67.7%。综上,在课程改进方面应该着重注意提升课程理论知识的系统性,同时,也注意在课程针对性上加以改进,满足更多学生对课程的需要和要求。
2.3学生参加本部分课程后的感受和收获
(1)意识层面,通过课程的学习,意识到当下学习的重要性,实践的重要性,提升自己各方面的能力的必要性,也初步了解到就业形势社会态势,开拓了一些视野,认识到团队合作的重要性。(2)主观感觉上,感受到当下竞争的激烈,但是又对自己有信心,感受到自己可以通过努力找到适合自己的位置。(3)知识上,了解了一些生涯规划的理论和一些心理学方面的知识,学习了一些可迁移的技巧,知道如何制作简历、展示自己,学习到了一些职场的个人的公共的礼仪等。(4)更加认识自己,课程的理论特别是各类的测试,让学生对自己有了一个更深入的认识,发现了自己的兴趣爱好和不足之处,进而能够明确自己的目标和前进的方向,制定自己合理的规划,尝试有目的有计划有信心地去面对生活和将来。
3改进计划
(1)针对学生的需求争取在今年寒假修订教材,对其内容进行增减删补,提高其针对性和理论性。(2)在下一轮教学中进一步发挥集体备课优势,增添一些教师本人关于本课教学录像的分析和谈论,帮助任课教师从感官上认识自身的不足,积极寻找改进措施。(3)建议学校相关部门从学生实际需求出发增加本课程的教学时数,最好是一周一次课,上课人数在40人左右。(4)争取建立“职业咨询工作室”,满足学生的个性化咨询。
作者：张立新 单位：黑龙江职业学院
