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职业院校音乐教学现状与改革

摘要:随着我国教育水平的不断提高,学校把促进学生德智体美全面发展作为重要的教学目标。音乐教育对提升学生的个人素养具有非常重要的作用,它不仅能陶冶学生的情操,还能让学生在音乐中释放压力。职业院校致力于为社会培养专业人才,必须重视音乐教学质量,提升音乐教学水平。本文将具体探讨目前职业院校音乐教学的现状和改革方法,希望给相关人士提供参考。

关键词:职业院校;音乐教学;现状和改革

1引言

音乐是一门艺术,具有非常广阔的发展前景。职业学校是培养专业性音乐人才的重要基地,目前却存在许多不足,导致教学水平无法提高。职业院校必须重视音乐教学,分析教学中存在的问题,探讨相应的改革方法,为社会培养出更多优秀的音乐人才,促进社会的全面发展。

2当前职业院校音乐教学现状

2.1轻视音乐理论教学音乐教学以欣赏和实践为主,但是欣赏和实践的前提是掌握基础的音乐理论知识。受到应试教育的影响,职业院校在招生时轻视音乐理论,导致学生音乐基础十分薄弱,无法将理论应用于具体的音乐实践中,从而阻碍了学生的进一步发展[1]。2.2学校师资力量不足在许多职业院校中,音乐教育并没有受到充分的尊重。大部分职业院校认为音乐教育与市场需求无关,忽视了音乐教学。在一些偏远地区,职业院校的基础设施差、师资力量匮乏、教学资源不足,导致教学课程无法顺利开展。教师在讲解过程中,仍然受到传统教学方法的桎梏,致使课堂枯燥乏味,学生的兴趣受到压抑。2.3音乐教材内容陈旧音乐教材是进行音乐教育的依据。如果音乐教材长期没有更新,学生的知识水平就不会得到提升。目前职业学校的音乐教材没有进行定期更新,课本里面的歌曲还是一些老旧的、年代感很强的曲目,降低了学生的学习积极性。

3当前职业院校音乐教学的改革方法

3.1明确教学目的职业院校是培养社会人才的重要基地,是提升国民素质的重要平台。职业院校的教师应当承担其为祖国育人的责任,明确自身的教学目的[2]。教师是学生的引导者,作为音乐教师,应当掌握专业的音乐知识,引导学生完成声乐教学的任务。比如,教师在进行授课之前,要把“能讲、能唱、能奏、能写、能跳”这“五能”作为自己的教学目标。在具体的课程中,教师要多设置问题,培养学生“讲”的能力;要按照学号排序,每节课让一个学生演唱一首歌曲,培养学生“唱”的能力;在乐器的练习课上,教师要进行单独辅导,培养学生“奏”的能力;在作业设置上,可以让学生创作一首短曲,培养学生“写”的能力;在文艺活动时,教师可以挑选班上同学组成舞蹈队,培养学生“跳”的能力。3.2加强师资建设在具体的音乐教育中,我们应该加强师资力量建设,完善基础教学资源,从根本上提高音乐课的教学水平。首先,学校应该让校内专业知识能力最强的人作为带头人,带领其他教师提高专业素养;其次,学校要引进一批高学历的人才,为师资队伍注入新鲜血液;再次,学校应当支持在职教师申请硕博学位,进一步深造;此外,可以选拔校内的优秀教师出国深造,或到外校交流,把其他学校的先进经验引进本校课堂中;最后,学校要对音乐教师进行定期培训,更新教师的知识储备,切实有效地提升教学水平[3]。3.3更新教材内容当今时代是全球化的时代,音乐教育必须和世界接轨。在教材内容的选择上,职业教育应当注重外语教学,把国外的歌曲写入自己的教材内容中,实现中西融合,优势互补。比如,在编写教材内容时,可以把国外的“JingleBells”收入课本。“JingleBells”这首儿歌在国外广为流传,在中国也有很大的知名度。作为一首儿歌,它曲调轻快,内容简单,便于学生学习,并且能让学生感受到圣诞节的欢乐氛围。在音乐的配图上,可以选用平安夜的雪景,让学生进入情境之中,激发学习热情。3.4培养学生兴趣兴趣是最好的老师,职业院校的音乐课应该充分激发和培养学生的兴趣。在具体的教学过程中,教师要联系学生的现实生活,发挥音乐艺术的魅力,使课堂活泼有趣,吸引学生积极参与[4]。比如,在选择歌曲的过程中,可以选择学生耳熟能详,又体现时代感的作品。教师在课前应充分掌握学生的兴趣所在,如果班级大部分学生喜欢听邓紫棋的歌,教师可以选邓紫棋演唱的《夜空中最亮的星》等作为教学内容,让学生进行练唱。学生练习自己偶像的歌曲,能充分调动自身积极性,有利于提高课堂效率。再如,教师在培养学生“写”的能力,即创作能力时,可以提供一段小的主题旋律,让学生进行继续创作,从而培养学生的自主学习意识,实现学生“作曲家”的梦想。

4结论

随着教学体制的不断改革,我国的职业院校音乐课的教学质量已经有了很大提升,但是在具体的教学过程中,还存在一些问题亟待解决。音乐教育者们应当明确自己的教学目的,探究新的教学模式,激发学生的学习兴趣。学校应当加强音乐教育的师资建设,使本校的教学内容面向国际,满足全球化发展的需要。只有这样,职业院校才能为社会培养出一批专业的音乐人才,推进音乐教育专业教学改革的进程。

参考文献:

[1]柯国凤.浅谈高职院校音乐表演专业实践教学改革[J].品牌,2014,(12):198-199.

[2]庞杨.职业院校非音乐专业音乐鉴赏课程体系现状及其改革策略[J].佳木斯职业学院学报,2016,(6):48-49.

[3]孟振华.普通职业院校音乐欣赏课教学改革思路构建[J].现代交际职称论文期刊,201经济类重要期刊4,(9):198.

[4]王文佳.浅谈高职院校音乐教育现状的改革与深化[J].成才之路,2009,(30):11.

作者:罗琼


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