一、人文关怀在思想政治教育中的意义
历史的演变和发展，也要求以人文关怀去实现。在思想政治教育过程中，更好地搞懂“人”，体现出人文关怀的思想，能够将人的价值发挥到极致，更好地促进社会进步。马克思主义哲学的诞生是哲学史上的革命性变革，有学者偏颇认为它彻底批判和否定一切形而上学和本体论，但这并不能否认马克思主义哲学不研究理论问题及纯哲学问题，马克思主义哲学的意义正在于“研究现实、反映人性、改造社会”。不断加强“人文关怀”的理念建设，把人文关怀和思想政治教育相衔接，是我国基本国情的必然要求，也是马克思主义基本理念的现实运用。同时，就本学科来讲，思想政治教育的对象就是“人”，思想政治教育在人们思想意识中的存在形式相对是活跃的，思想政治教育发展也具有种种不稳定性，存在着各种不同的辩证思想。“人文关怀”元素的渗入，有利于更好地关注和解决这些问题，更顺利地实现思想政治教育学科地演进、发展历程。如今，随着研究的不断深入，人们逐渐认同了“只有在人文关怀的理念下才能更好地实现思想政治教育”，对马克思主义的理解也有了更多“人文关怀”的肯定，“人文关怀”的变现方面也是十分广泛的。
二、人文关怀在思想政治教育中的具体应用
1.思想政治教育诞生中的人文关怀
“人文主义”，也是马克思主义产生土壤和研究对象的一部分，马克思赋予“人文”理性色彩。因此，只有不断地切实树立好人文意识，才能将马克思主义哲学思想的人文关怀切实体现出来。自然观和历史观是统一的。有自然才有人，有了人才能很好地体现人文关怀；有人才有意识，有人的存在，才有伟大思想的诞生。任何哲学思想都不能全盘否定“人文关怀”，都不能忽视“人”的作用。
2.思想政治教育科学理论的人文关怀
哲学的最初形态是本体论，随着哲学的产生而产生，是一种“外在于人，而又支配人”的最高境界。随着哲学研究的发展，出现了以孔德为始祖的实证主义哲学，它具有极端片面性，割断了人文主义和哲学历史、哲学传统的联系，否定了其历史基础和理论基础。在他们看来，哲学应该接近科学，学习科学，接受自然科学的实证精神，重塑经验传统主义。这种理论，片面地将思辨主义逐出了人文主义、人文关怀的大背景，较马克思主义哲学而言，有模糊了哲学本质之嫌。马克思主义思想政治教育的科学理论包含世界观以及方法论，揭示了人类社会发展的规律，突出了人类活动的能动作用，是新时期的时代思想智慧。在思想政治教育活动中，要以马克思主义为指导，不断地进行反思，关注人的主体地位和其能动作用的发挥，在人文主义的实现途中，将思维对象和自我意识有机统一。
3.思想政治教育辩证法的人文关怀
思想政治教育辩证法意义上的人文关怀，是以批判的态度对人与世界观的现实关系做出评价，辩证地看待人文关怀和思想政治教育活动的相互关系。这种批判不是消极的否定，不能只停留在仅仅以“人文主义”为口号的层次，而是要立足于现实，服务当下，面向未来。马克思主义辩证法体现的主要是事物之间的联系，主要是发展与矛盾之间的辩证关系。在思想政治教育活动中，要努力实现教育活动与人文关怀的统一，弘扬和发展人文主义，批判拜金主义、享乐主义和极端个人主义，打破思想的僵化和滞后，充分发挥人文主义精神，使主观思想和新的时机相结合，努力认识自然、改造社会。没有任何一种理论和社会科学没有瑕疵和纰漏。马克思主义哲学从对传统唯心主义的修正发展到对人本主义的关注，这个过程中，也需经过量变到质变的循环，很明显的挫折和磨难也是少不了的。这就要求我们在思想政治教育中，要正视错误和困难，树立新时期建设有中国特色社会主义的信念，解放思想，实事求是，大力弘扬爱国主义、集体主义和社会主义教育，以最终实现共产主义为思想政治教育的根本旨归。
4.思想政治教育实践理论的人文关怀
在马克思主义哲学的发展和传播过程中，不再片面强调“存在是什么”这一哲学基本命题，而开始发问“存在的意义”，推崇“实践是检验真理正确与否的唯一标准”。一般哲学家们，往往只重视人的重要性，而忽视了作为人必须遵从客观规律，要想事情得到顺利解决，就要首先发挥人的主观能动性，同时还要付诸于实践，接受实践的检验。马克思的许多论著都将他的人文关怀落实到实处，如《青年在选择职业时的考虑》《博士论文》《巴黎手稿》《资本论》《1857——1858年经济学手稿》等作品，展示了对于尊严、权利、理想的追求，体现了人文关怀思想意识，为人类解放提供了思想武器。马克思主义哲学中，实践的观点是它人文关怀的构建原则，把人和现实及感性思维在实践中得到理解和透视，演绎成了真正意义上的现代唯物主义。
三、结束语
实现思想政治教育中的人文关怀，首先必须解放思想，摆正事实，客观对待。思想政治教育的马克思主义哲学基础，沿着西方人文主义的伟大传统来从事自己的哲学思考，同时代的步伐密切联系。马克思主义的宗旨是追求人类的自由和解放，在思想政治教育中，必须坚持人文关怀，充分通过人文关怀来解决实践中遇到的种种问题。不能把马克思主义哲学看作僵化的思想教条，而应在它与时俱进的鲜明时代特色中，真正实现人文关怀。
作者：齐长年 单位：长江大学马克思主义学院
