摘要：在信息时代，面临高校转型，思想政治课迫切需要改革，提高教学效果。思想政治课改革不仅包括思想政治课主阵地作用的加强，还包括思想政治课堂呈现形式的改变、实践教学的展开、网络的运用以及教师队伍的培养。
关键词：思想政治课；实践教学；教学改革
随着社会的迅速发展，人们进入信息化时代。面临严峻的形势，高校必须进行转型，寻找适合的社会发展中的定位。转型是一种改革，是对高校定位转变的探讨。高校课程建设如何适应社会需要，是高校教师目前研究的热点问题。作为党和国家的政策和文件精神的宣扬者和主阵地，思想政治理论课的教学改革成为一个迫切的问题。
一、巩固思想政治理论课的主阵地作用
随着社会经济的转型，各高校都在寻找自己的出路。如何要适应社会，立足社会，培养社会需要的人才成为高校首要面临的问题。高校培养人才，不仅要重视过硬的专业，更要加强对大学生思想政治素质的培养。作为国家政策宣扬的主阵地，思想政治课在高校转型中仍然处于不可动摇的地位。大学生成才，不仅是指在专业领域优秀，同样也指其思想政治素质过硬。随着社会的迅速发展，某些高校为了追求更多的利益，注重专业课程的建设，而忽视思想政治课程的作用，忽略对大学生的思想政治教育，从而造成大学生的价值观发生一些变化。在信息化时代，社会环境的物质化、高校过度的市场化，使大学生忽视对自己思想政治素质的培养，对思想政治理论课持有一种可有可无的态度。互联网时代，在多元化思想的冲击下，面临大学生道德滑坡现象，高校管理者和教育者应高度重视对大学生社会主义核心价值观的培养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加大对思想政治课的课程建设和教师队伍建设的力度，为社会培养合格的人才。
二、改变思想政治课课堂的呈现形式
信息时代，在高校面临转型的前提下，思想政治课程教师要结合本校特色和社会需要进行思想政治课程改革。授课形式多样化，使大学生能够积极主动地接受思想教育。1.改变思想政治课教师的传统观念。为了提高大学生的学习兴趣，思想政治课教师可以采用翻转课堂等形式，加大学生的参与力度。传统教学和现代教学灵活结合，首先，要改变教师的传统观念，即认为理论授课就只是课堂上的纯理论传授的思维方式。其次，改变教学方式，要改变自我，使自己的教学手段能够跟得上时代。这样才能掌握当代大学生的特点，从而制定适合大学生的课堂教学方法。2.课堂授课形式多样化。改变传统单一的理论授课形式，课堂上教师引导和学生主动相结合。整个学期，思想政治课授课可以分为学生讨论、教师讲解、专题讲座等部分。其中，学生讨论可以采用多种方式进行，如小组讨论、班级讨论等，给学生留有发挥的空间，教师可以临时任选学生代表上台发言。讨论课，不仅提高了大学生的积极参与性，同时又加强了大学生的团体协作性，锻炼了演讲和组织能力，使大学生在讨论过程中自然而然地接受了思想教育。作为激励，每次讨论都要有评委进行打分并将其作为期末成绩的一部分。教师理论授课部分采用传统黑板教学和多媒体教学相结合的方式。在授课过程中，思想政治课教师运用课件、微课等形式把枯燥的理论知识生动形象地展现在大学生面前，从而激发大学生学习思想政治课的兴趣。此外，专题讲座部分，教师可以根据相关的教材内容，结合当前的时事热点问题进行专题讲座，这样既深化了教学内容，又扩充了相关知识的领域，更灵活了思想政治课的授课形式，培养了学生的思想政治素养。
三、开展丰富多样的实践教学
目前，大部分高校面临转型。为了让高校培养出的大学生既具有实践操作能力能够适应社会发展，又是思想政治素质优秀的合格人才，开展丰富多样的实践教学变得越来越重要。1.结合大学生专业特色。实践教学形式可以根据大学生的专业特色展开，如，医学类的学生可以让大学生下乡或走上街头进行义诊，这样的实践活动既提高了他们的专业技能，又对他们进行了爱国主义教育；电子类专业的大学生可以进行义务维修等，这样的实践活动大学生都会很积极参与的。2.辅导员和思想政治课教师的紧密结合。思想政治课教师承担全校思想政治课教学，目前高校一般达到几千或上万人，在原本经费不足、重视度不够的前提下，单靠思想政治课教师的力量全面开展实践教学有很大的难度，这就需要辅导员来协助工作，这样才能使实践教学全面展开，达到预期的效果。事实证明，无论思想政治课开展什么形式的实践教学，只要是辅导员参与了，学生的积极性就特别高，取得的教学效果也非常明显。如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的实践教学内容之一是关于社会主义核心价值观的微电影比赛。大学生利用周围的人和事制作微视频，自己既是演员又是制作人，甚至有个别班级邀请辅导员来参演。从初赛经复赛到决赛，大学生认真制作、修改、完善。整个过程中，大学生真正领略到了社会主义核心价值观的内涵及懂得了如何践行社会主义核心价值观，同时也掌握了多媒体技术的一些知识，培养了团体协作的精神。3.学校的大力支持。学校管理部门支持思想政治理论课教学部门建立多个实践教学基地，尤其是爱国主义教育基地。暑假“三下乡”活动、志愿者服务、革命圣地考察、科研等实践活动都需要学校经费的支持。学校提供经费，为教师和大学生解决后顾之忧。在整个实践过程中，大学生改变了思想政治课枯燥无味的观念，认为思想政治课也是一门生动有趣、有实际意义的课程。在大学生积极参与的过程中，党和国家的政策精神深入其头脑中，社会主义核心价值观在日常行为中得以践行，正确的世界观、人生观、价值观逐步确立。
四、充分利用网络的便捷性
新世纪是网络信息盛行的时代，网络渗透到每一个角落。大学生是时代的弄潮儿，他们能够迅速接受新事物。对网络，他们是宠儿，是先锋者。思想政治课教师要把网络运用到课程教学上，如在讨论课上可以利用微博、微信让学生进行现场打分，或者师生利用微信进行评学评教。此外，思想政治课教师利用网络可以和大学生进行随时随地的交流，掌握大学生的思想动态，解决他们遇到的问题。此外，思想政治课程可以建立网络资源共享课，把相关的教学资源共享到网络课程上，方便师生学习交流。教师通过网络资源共享课，可以了解和学习兄弟院校的先进资源，促进自己教学的发展；大学生可以通过网络平台进行练习，了解和学习本课程课堂之外的相关知识或对课堂上不明白的地方进行复习，它不受时间和地点的限制。尤其是移动网络的便捷性，更为大学生和教师的学习提供了便利。当然，网络资源共享课是需要教师在后台不断更新内容的，思想政治课教师除了可以把相关的教学内容和材料传送到网上外，还可以结合实践教学，把历年的大学生的优秀作品进行网络展示，为以后大学生顺利开展实践教学提供丰富资源。此外，思想政治课教师还可以通过建立QQ群或微信公众号等现代化便捷联系手段，随时随地和大学生进行交流，以便掌握他们的思想动态。在享受信息技术便捷性的同时，思想政治课教师要引导大学生正确利用网络，在网络世界中辨别主流价值和低级趣味的思想，用正面资源来影响大学生。
五、加强思想政治课教师队伍的建设
新世纪是知识爆炸的时代，知识更新迅速，思想政治课教师要时时刻刻关注国内外前沿热点问题，在课堂上把信息及时传递给学生。同时，思想政治课教师不定期到外地进修，在专业领域和教学领域不断提高充实自己，保证自己的知识具有时代性、先进性，这样才有更多的新知识传授给大学生。高校要加大对自己教师的培养力度，尤其是对青年教师的培养，实现以老带新，学习老教师的教学精神，鼓励新教师的积极进取。此外，思想政治课教师队伍结构要合理化，合理教师职称队伍，这样才能使思想政治课程朝着合理、科学的方向发展，才能为教育好大学生做好保障工作。总之，思想政治课的重要性如何在实践中体现出来，是思想政治课教师面临的急需解决的重要问题，探索出具有自己特色的、适合学生、适合信息时代的教学手段是我们的生存之道，是实中国农业论文现中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑的必由之路。
作者：王桂琴 单位：新乡医学院三全学院思想政治理论课教学部
