摘要：小学英语是学生英语学习的基础，而单词学习又是英语中较为重要的部分。远程教育资源在小学英语单词教学中的应用，能够在一定程度上提高学生的发音水平，减轻教师的教学负担。本文对远程教育资源在小学英语单词教学中应用的意义及具体应用作了简要探析。
关键词：远程教育；小学英语；单词教学
随着新课表改革工作的不断推进，我国的教育事业也逐渐有了很大的改变，无论是教育理念、教育方式，还是教育资源的运用，都与传统教育有了很大的不同。远程教育资源在我国教育中的应用，更是为我国的教育事业发展提供了更为先进的资源。尤其是在英语教学中，传统的英语教学主要以录音带和教师教学为主，很多学校尤其是小学学生在学习英语时发音并不标准，这与教师的发音不准有很大的关系。远程教育资源在小学英语单词教学中的应用，对小学的英语教学有着重要的意义。
一、远程教育资源在小学英语单词教学中应用的意义
（一）远程教育资源应用于小学英语单词教学，减轻教师教学负担
远程教育资源在小学英语单词教学中的应用，能够减轻教师的教学负担。传统的小学英语教学主要以老师教学为主，由于大多数学生都是刚开始接触英语，在学习英语时会存在很多困难，尤其是在没有掌握音标的情况下，英语发音极不标准。很多时候，都需要教师在课堂上一遍一遍的领读，学生跟着教师的发音进行多次练习，才能够比较准确的发音，而远程教育资源却能够有效解决这一问题。在小学英语教学中，运用远程教学资源，让学生们根据网络发音进行英语学习，不仅能够有效纠正学生的发音，也能够减轻教师的教学负担。教师不用再一遍一遍的进行领读，而是可以利用远程教育资源，让孩子们跟着远程资源学习；同时，学生们有不会的发音，不一定要请教老师，而是可以在远程教育资源中查找资料；学生们也可以在网上找学习搭档进行口语练习，这样能节省教师的时间，同时还能够有比较好的学习效果。
（二）远程教育资源应用于小学英语单词教学，提高学生学习效率
远程教育资源在小学英语单词教学中的应用，能够提高学生学习效率，并使学生的发音更加标准化。传统英语教学中的很多教师发音不够标准，且都采用大班授课的方式，难以照顾到每一位学生。很多教师为了让学生们记住某一个单词的发音，往往使用汉语谐音的方式进行教学，这样容易让孩子们的英语发音汉语化。而运用远程教育资源，让学生们跟着网络视频学习英语发音，或者下载口语练习软件，网上自动评分并纠正错误发音，能够在很大程度上弥补教师教学的不足，提高学生的英语发音准确性，从而提高他们的学习效率。
二、远程教育资源在小学英语单词教学中的有效应用
（一）利用资源感知单词
在小学英语单词教学中，利用远程教育资源，可以让小学生们感知单词。小学生们在学习中的注意力往往不够集中，而对于图片、视频、声音等的感知力却比较强，并且模仿能力很强。教师在英语单词教学中，可以运用远程资源，比如幻灯片、动画片、儿童歌曲等进行小学英语教学，比如在《Myhome》一章的学习中，教师可以将里面涉及到的bedroom,kitchen等用幻灯片形式表现出来，然后让学生们进行感知；或者在学习Colour时，可以播放儿歌《Coloursong》，然后让学生们在音乐的感知过程中掌握这一节的内容。
（二）利用资源教读单词
教师在小学英语教学中，可以利用远程资源教读单词。一直以来，我国的英语教学都属于“哑巴英语”，很多学生的书面成绩很高，但是英语口语却很差。而新课标改革要求学生的口语从小学抓起。因此教师在小学英语教学中必须要注意口语教学。利用远程教育资源进行单词教学，可以让学生们跟着远程资源学习发音，使得发音更加标准，同时也减轻了教师的教学任务量。在教学中，可以运用一些专门的小学英语教学资源进行教学，一般这些教学资源会有每一章的单词教读部分，教师只需要将单词放出来，学生们跟着发音读，这样慢慢就学会的发音。当然，在这个过程中，教师的纠正和指导也是必不可少的。由于学生跟着远程教学资源进行发音练习，难免会出现误听的情况，最终导致发音错误，因此教师要在每一节的远程学习结束后，对学生的学习情况进行检查，对错误的发音予以纠正。
（三）利用资源巩固单词
学生们在教师的指导下跟着远程资源学习之后，还需要在课后对所学东西进行巩固。英语作为一门语言，最重要的学习技巧便是多练习。因此，学生们在课后，要对学到的单词进行巩固。在这个过程中，远程资源便成了最好的学生自学的资源。学生们可以在课外通过看英文动画片的形式接触英语，培养英语语感和听说能力；并且可以利用课程附带的单词录音，在课后多听、多练习发音、通过跟读、听写等方式进行自学，从而对课内学到的英语单词进行巩固。学生学习英语单词，最重要的是能够将单词组合成句子。因此，教师可以鼓励学生在课外进行简单的英语交流，比如，学生之间组成小组进行英语口语练习，或者在课后用英语聊天，比如同学见面sayhello,互相问候Howareyou?Iamok.Ortalkaboutweather,study,family,andsoon.通过简单的英语对话，让学生们养成好的英语学习习惯，敢于说英语，并在这个过程中练好英语口语。除此之外，教师还可以给学生们推荐一些适合小学生学习的英语歌曲，最好是儿歌类型，发音比较清楚、慢节奏、易于学习的那种，让他们在课后自己学习。通过接触，逐渐培养英语语感，并通过练习巩固课内或者以前学到的英语。
结束语
总之，远程教育资源在小学英语单词教学中具有重要的教学意义，它在小学英语教学中的应用，不仅能够提高学生的发音水平和学习效率，也能够减轻教师的教学负担。在以后的小学英语单词教学中，我们要最大限度的发挥远程教育资源的作用，使之发挥出最大的价值。
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作者：宋卿娟 单位：河北省张家口市崇礼县西湾子小学
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