摘要：体育教育是中职教育体系中的一个重要组成部分，对于培养学生的体育兴趣、体育能力等有着重要的意义。但是长期以来，在这门课程的开设过程中，却始终存在着一个的问题，那就是没有突出职业的特色，没有更好的体现出体育教学的价值和作用。鉴于此，本文从当下中职学校体育教学的不足谈起，就如何凸显和形成职业特色，进行了具体的分析，从而获得更加深刻的认识。
关键词：中职学校；体育教学；职业特色；形成分析
一、当前中职体育教学中的存在问题
1.教学观念滞后
在当前中职体育教学中，多数教师还是沿用了中学体育教学的模式，教师是整个教学过程的主导者，学生们只能被动的接受，没有体现出学生的主体性地位。这种教学观念的直接后果，就是人为疏远了学生和体育课之间的距离，学生们的兴趣和主动性得不到激发，效果质量的提升也就无从谈起。
2.片面重视课程教学
中职体育的教学目标，不仅是为了让学生掌握一定的体育知识和技能，更重要的在于引导学生对体育产生兴趣，为他们终身喜欢体育打下一个良好的基础。而且从中职教育的这个阶段来看，学生们毕业后多数都要参加工作，难有机会再接受专门体育的训练。所以要求教师不能将目光将仅具局限于课堂教学上，而是重在一种体育兴趣和习惯的引导。
3.教学缺乏针对性
中职学校中的专业种类繁多，要求体育教学能够在一定程度上和专业将结合，既能达到体育教学的目的，同时也能为学生的专业发展起到积极的推动作用。但是从当下的实际来看，多数教师都没有形成这种意识，在教学计划、教学内容、教学方法等多个环节中，都没有体现出这种针对性，体现出这种专业特色。4.教学效果不佳因为中职学校的毕业生，毕业后多从事一些体力劳动工作，所以很多用人单位都在招聘时，对学生的体能情况提出了一定的要求。但是从实际效果来看，多数学生都难以达到用人单位的需要，折射出了教学效果不佳的状况，需要教师在课程设置、教学方法等多个环节进行改进和完善。
二、中职体育教学特色的形成
1.培养学生终身体育的理念
教师在教学中，应当适当将教学重点转移到学生体育兴趣的激发和终身体育意识的培养上。在教学内容上，既可以适当引入一些当下流行的运用项目，如跑酷、体育舞蹈等，旨在激发起学生的兴趣，并在技能上予以一定的指导，满足他们的学习需要。在教学方法上，则应该采用师生交流的方式，教师在阐明了教学目的之后，则应该给学生以充分的表达机会，让他们说出自己的想法和感受，而教师则在此基础上予以有针对性的引导。在教学评价上，也要改变量化评价这种单一的模式，而是以交流和鼓励为主，让学生及时感受到自己的进步，继而保持对体育的兴趣。以上种种措施，都是为了拉近学生和体育之间的距离，培养他们终身的体育习惯。
2.结合专业特点安排教学内容
要通过特色教学内容的制定，帮助学生更好的适应今后工作的需要。汽车专业中，其对学生的体能要求较高，对此教师就要有目的加入一些身体素质练习、上下肢练习和耐力练习等；钳工专业中，则可以多安排一些提高上肢力量、腰腹力量等方面的内容。而计算机、电工电子等专业因对手指、手腕的灵活性要求较高，所以可以加入一些篮球、乒乓球和排球等内容；而在烹饪、礼仪等服务专业中，则要重点关注对身体姿态和腿部力量的培养。通过这种有针对性的教学内容设置，能够让学生充分感受到体育的价值和作用，为他们从容的走上工作岗位打下了良好的基础。
3.提升教师的素质和能力
要想给学生一杯水，就要求教师要有一桶水。一语道出了教师素质和能力的重要性。作为中职学校的体育教师来说，除了专业上的进步和提高外，更应该针对教学的实际需要，全面丰富自己的知识和能力。具体来说，主要是对一些新兴体育项目的了解和把握。在之前的教学中，有很多体育项目都是为学生们所喜爱的，但是因为教师对其知之甚少，难以将其引入到课堂中来，所以要树立起不断学习的意识，主动进对相关体育项目进行涉猎，如国标舞的、网球、跑酷、素质扩展训练等，只有努力练就一专多能的本领，才能更好的服务于教学。
4.进行劳动模拟教学
除了在教学内容方面进行有针对性的指导外，教师还应该主动进行一些劳动的模拟教学。可以设计出的一定的场景，以游戏或比赛的形式，将劳动和体育锻炼有机融合起来。比如可以让学生站在不同间距和不同高度的地方，进行实心球的传接训练，以此来锻炼他们的双手和双臂的力量。也可以将杠铃或哑铃放在不同的位置，让学生负责快速搬运，让学生不仅接受了相关的体育锻炼，同时也对将来从事的行业有了更多的了解。与此同时，还应该注重对学生防止损伤保健教育。长期从事一个职业后，难免会给人们带来身体上某一个方面的不适，也就是职业病。特别是中职学校的毕业生，今后多从事一些体力劳动，更要注重对职业损伤的预防，使学生在以后的工作中减少劳动损伤现象的发生。对此教师应该有预见性的安排一些项目。尽量减少工作中可能会出现的健康影响和损害。综上所述，近年来，伴随着国家教育事业的进步，中等职业教育也获得了全面的提高。而作为体育教学来说，理应充分发挥出自身的价值和作用，获得多方面的积极效果。而对职业特色的追求，正是这种价值和作用实现的前提。要求教师要用一种宏观和联系的视角，从当下的教学实际出发，创造性的将体育教学和专业教学相结合，能够利用体育教学，给学生以多方面的帮助。
参考文献：
[医学论文致谢1]许云峰.结合专业特点探讨中职体育教学[J].辽宁师专学报（自然科学版）.2009（01）
[2]王传平,吴文江.中职体育教学方式探索[J].中国教育技术装备.200（918）
作者：姚文玲
