一、德育实践的发展概述
德育教育在我国有着源远流长的发展历史，早在大约四千多年前尧、舜时期即已经有了关于德育思想教育的流传及记载。尤其孔子创立的/儒家学派，更是对德育进行了前所未有的推广与发展，视“德”为学习修身之本，其影响一直流传至今。我国早在清末民初革命战争时代，就已经出现各类大学生德育实践活动。新中国成立后，党和政府先后推广了多种德育实践活动。而进入21世纪以来，德育实践又出现了很大的拓展，并得到了更多关注与重视。
二、德育实践进程中落实思想教育的意义与作用
高职院校的德育实践是思政课程的重要组成部分。德育实践主要注重于学生的实践体验活动，是对思想政治理论教育的重要辅助与补充。1.德育实践是一门新的课程形态德育实践课程强调的是学生的亲身体验与直接感受。德育实践的过程，极大地丰富和拓展了高职院校学生的理论知识与专业技能，也帮助学生获得了宝贵的社会实践经验与人生体验，因此说，德育实践是一种全新的课程形态，对于树立学生良好的思想品德有着极其重要的意义与作用。2.德育实践进程中落实思想教育是高职院校学生成长所必不可少的重要环节我国传统教育理念中一向强调才德兼备，加强学生的德育教育，帮助学生在学习专业知识的同时也树立远大理想，培养他们优良的品德，做到德、智、体、美、劳五大综合素质全面发展，成为能够为社会带来正能量的高技术、实用型专业人才。作为今天社会的高职院校，应当高度重视德育实践活动对于学生塑造良好思想品德的重要性。要通过社会实践活动磨练学生的意志与品格，使学生能够将所学的理论知识用于实践，从而在实践中得到进一步学习提高。
三、高职院校在德育实践进程中落实思想教育所应坚持的原则
1.以学生为本的原则高职院校所组织进行的一切德育教育实践活动，最终都是以学生作为教育对象。只有坚持以学生为本，突出学生在德育实践进程中的主体地位，重视学生对实践进程中思想教育的接受度与参与度，并根据个体差异，选择多元化模式，从而使学生能够积极、主动投入到德育实践活动之中。2.客观与实事求是的原则实践是检验真理的唯一标准，而真理最大的特点就是客观性。因此高职院校在进行德育实践的过程中，一定要坚持客观与实事求是的原则。首先，德育实践活动的组织安排应当与学校的具体情形相适宜。高职院校在开展德育实践活动时，应当根据学校自身的优势，开展具有本校特色、符合本校教学优势特点的德育实践活动。其次，德育教育应当从本校学生的具体实际着想，充分考虑学生的专业需求、年龄特点来进行相适宜的实践教育，针对学生的不同专业、性格特点、以及个人兴趣等，合理制定多元化的实践活动与思想教育计划。3.创新发展的原则社会是在不断创新、发展的，任何事物只有不断地保持创新与发展，才能长久具备足够的活力。高职院校在德育实践进程中，应当始终贯穿创新发展的原则，鼓励学生拓展思维，在实践过程中学会独立思考、独立解决问题，培养学生敢于创新、善于创新的思想与能力。4.全面性原则德育实践活动具有很强的参与性，其时间过程会受到诸多客观因素的影响，因此在制定、实施整个实践计划的过程中，应当注意遵循全面性原则，充分利用本校的教学优势，作出周详的考量与实践计划，从而让德育实践活动具有良好的适用性与全面性。
四、高职院校在德育实践进程中落实思想教育应采取的措施
在高职院校德育实践进程中落实思想教育，具有非常重要的社会意义与现实意义。德育实践是一项系统工程，要保证其实践教育的效果，需要各方面进行密切的配合与协作。1.高职院校应积极做好德育实践的相关准备工作学校是学生参加德育实践活动的首要场所。高职院校应当树立正确的德育实践教育理念，建立德育实践的有效施行机制，制定符合实际的德育实践目标，不断优化德育实践活动的具体内容，不断完善德育实践的具体方法，并不断提高德育实践教育者的综合素质与教学水平，从而为德育实践进程中落实思想教育提供强有力的保障。2.高职院校应当为学生创造良好的德育实践校园环境我国古代有着“近朱者赤、近墨者黑”的俗语，可见环境对人的思想道德影响的重要性。要在德育实践进程中落实好思想教育工作，则应当努力打造有利于学生思想品德发展的良好环境。3.学生自身应作的努力任何教育工作要取得良好的效果，除了需要教育者不断提高改进之外，同样离不开学生的自身努力与积极配合。学生应当端正思想道德学习的态度，明确德育实践的方法与要求，拿出自己的主观能动性，积极配合做好各项德育实践活动，以不断提升自己的思想道德水平。
五、小结
高职院校肩负着为社会培养才德兼备的专业人才的重任，应当对德育实践工作给予充分的重视。我国目前各行各业都非常缺少综合素质过硬的高级专业人才，因此高职院校学生今后将会成为社会主义现代化建设的重要力量，成为社会发展的专业精英。高职院校学生只有拥有良好的思想道德素质，社会的未来才会有希望，国家才能得到健康、良性的发展。
作者：陈颖 李国芹 单位：唐山职业技术学院
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