一、小学英语中语音教学的重要性
语音是语言的基础，语音基础打的是否扎实，关系到词汇的积累，阅读能力的培养，进而影响音形义的联系，以影响听说写。由此可见，语音教学关系到整个英语教学。小学生要拥有流利的准确的英语表达能力是很难的，但是，我们并不需要要求小学生达到这种高度，而是要培养他们敢说爱说的习惯，为以后的学习奠定基础，激发他们对于英语的兴趣。另外，随着世界全球化，外国人逐渐融入日常生活，英语作为国际语言，是沟通的桥梁，掌握语音语言能力是大势所趋。
二、小学英语中语音教学的策略
1.结合游戏形式，动中学习
小学生喜欢游戏，活泼好动，在课堂中结合游戏形式，可以加强学生的课堂参与度以及主动性，在活动中不知不觉地掌握语音知识。类似于“Londonbridgeisfallingdown”的游戏，两名学生高举辅音字母或组合字母搭成一座桥，抽取几名同学拿着元音字母通过桥，当鼓声或音乐声结束时桥迅速落下，网住一位同学，该同学需要举起自己拿的元音字母插在两名同学的字母之间构成单词，未参与过桥的同学最快猜出单词并念出来的可以得到某些奖励。这样，同学们就能在游戏中掌握元音辅音知识，还能练习单词的标准发音。
2.利用竞赛激励学生
儿童大多具有好胜心，利用竞赛的形式可以激发同学们的积极性。比如每节课都可以剩余三分钟，利用三分钟进行记忆比赛，三分钟快速记忆发音方法与规律，然后教师随机出题，让学生体验形音的转换，看谁记得又多又清楚，但要注意机会均衡，不要使一些同学信心受挫，反而不利于语音学习。
3.结合音乐短诗等韵律性强的形式
让学生死记硬背是事倍功半的，小学生也没有足够耐心，因此教师可以寻找或自创一些朗朗上口的歌曲或短诗，小学生对这些形式大多是充满兴趣并很容易掌握的。例如在学习音标/e/时，可以教学生念短诗：Goodbetterbest.Neverletitrest.Tillgoodisbetter，andbetterisbest.通过多次朗读可以很快背下来，也可以完全掌握/e/的发音，学生也不会觉得很难。同样地，在学习/ei/时，可以考虑教学生唱“RainRainGoAway”
4.通过对比掌握更多的知识
对比教学可以很鲜明直接的显现给学生，通过对比可以同时掌握两个及以上的知识点。例如，为了让同学们知道a字母在不同情况下的发音规律，可以先教同学们掌握apple、pack的发音，同学们了解了以后，再进行下一组，例如name、make，让同学们领悟元音字母在开、闭音节中的不同发音，并记住这些特别的例子，日后也可以用来回忆语音规律。5.通过音标词典进行自主学习当学生升入五六年级时，已经拥有了一定的自主学习能力，教师可以定时安排一些语音学习任务，让学生自己掌握一些课外词汇，并适时抽查。时间一长，学生就可以掌握一般的语音知识，拥有看单词直接进行拼读的能力，教师在抽查时可以进行校正，以加强学生的口语表达能力。另外，学校也可组织一些关于拼读单词、简单阅读的比赛，以加强语音学习氛围。
三、总结
小学生正是发展语言的黄金时期，语音教学作为语言的基础，影响到听说读写每个方面，是小学英语教学中的重要元素。教师应该掌握语音教学的有效方法，不断提高语音教学质量，为学生日后的学习奠定基础。
作者：周峰梅 单位：赤峰巴林右旗宝日勿苏镇中心小学
