摘要：随着科学技术的不断发展，医疗体系的不断完善，我国的医疗事业取得了良好的发展态势。现阶段我国医学教育正处于探索阶段，医学教育采取八年制的临床医学教育模式，受社会多方面因素影响，我国的医学教育体系中还存在着诸多的不足之处有待完善，基于此，笔者以一名高中生的身份，从医学教育的角度出发对我国八年制临床医学教育模式进行论述分析，并对其发展中的问题给予一定的建议，以期能为我国医学临床教育的良好发展尽绵薄之力。
关键词：临床医学；八年制；高中生
改革开放以来，我国的医疗事业发展速度突飞猛进。随着经济水平的不断提高与人民生活方式的改变，人们的健康意识不断增强。因此，人们对医疗卫生服务的需求也在逐年增大。为了满足我国这一日益增长的需求，我国积极的进行医疗改革，针对于我国医疗体系中存在的不足，积极的借鉴国外先进医疗体系经验，实施了八年制临床医学教育。几年来的高速发展使我国医疗事业迈向了新的发展阶段。但总体的医疗技术水平与欧美等发达国家相比还存在一定差距。
１我国八年制临床医学教育中的不足
１．１招生基础素质偏低。现阶段我国的八年制临床医学教育招生以高中毕业生为主流，高中生的心智尚不成熟。在进行高考志愿填报时具有一定的盲目性，加之缺乏学校和家长的引导，很难对医学专业有更明确的了解。高中生刚进入大学后对新的生活方式和教学方式比较陌生，有些学生不习惯这种学习方式，长期如此，便会对学习产生一定的抵触情绪。八年制的临床医学教育相对于五年制的教育模式时间更长，这便让许多学生难以坚持下来，即使部分学生迫于压力坚持了下来也会对医学教育产生反感，对其进入医疗体系进行工作产生不利影响。
１．２预科教育不完善。目前我国各个大学的医疗教育参差不齐，对医学人才的培养侧重点差异也较大，这对日后学生从事医疗工作很难进行对接。医学是门综合性学科，学生在校期间不仅要对基本的医疗知识进行学习，更要不断的加强人文素养的提升，在科学与仁爱共同结合的基础知识上融入到我国的医疗体系机构中去，只有这样才能符合我国医疗教育发展的新要求。我国的医疗教育基本分为“预科教育”和“教育”两种，在八年制的医疗教育体系中，很多学校的学科分配时间不同。对预科教育教学的侧重点不清晰，导致我国医学专业学生的整体专业素质能力低下，很难满足医疗机构的用人需求。
１．３培训时间紧张，医疗授课信息条件缺乏。我国八年制的医学教育模式中，学生仅有两到三年的时间用于临床经验培训，这个时间与国外相比较短。学生在进行医疗培训时要注重培养临床经验积累意识，在有限的时间内做好医疗技术工作。学生临床经验类的培训课少，课程质量低下是八年制医学教育模式中存在的一个严重问题。目前，学生的主要临床基础课程讲师是临床工作的医师，受工作时间的限制，很多医师没有足够的精力备课，进而导致我国医疗临床课程质量低下。另外，在进行临床医学教育时缺乏一定的授课信息，现代的医患关系已经发生变化，过去医生具有主导权，因此，在病人的病历中可以得到诸多信息。而今天的医患关系较为平等，很多患者对自己的病历进行保密，这对医学教育工作的开展起到一定阻碍作用。
２对于临床医学教育中的不足采取一定对策
２．１提高招生的准入门槛。受大环境的影响，目前我国八年制的医学教育招生还不能取消以高中为起点。为此，笔者认为应该对学生的入学门槛进行适当抬高，以确保学生的自身素质。在高中毕业填报志愿时，必须要向所报考院校递交申请书，明确表示自己报考的原因和想法，校方对申请者确保学生结业成绩合格的同时，还要参考学生在日常学习中的平均成绩。让学生的基础教育素质得到保证，经过校方的审核并通过的学生才得以进入所报院校。另外，八年制医学教育院校可以通过自主招生的方式来进行招募生源。或者通过对本校大二的学生进行一定的筛选，允许成绩优秀的学生提前进入八年制医学博士的录取。但这种录取方式一定要严格进行，只有严进严出的筛选方式才能保证我国医疗卫生体系的稳健发展。
２．２完善预科教育体系。在预科教育期间，综合性大学一定要利用自身的优势对学生进行教育。在不断推进医学基础性知识教育的同时，更要让学生树立作一名合格医生的信念。更加注重对人文思想的培养。积极推进学生和已经从事医疗工作的人员沟通，让学生领悟到医疗人员在医院的工作性质。学校还应组织学生听一些有名的医学专家学者讲座，听取他们在从事医疗工作中的无私奉献精神，进而体会到作为一名医疗工作者所具备的社会责任感。
２．３革新教学模式。高中生在刚步入大学阶段，还没有完全脱离对“说教式”的课程思想束缚，在这一阶段应着重加强对学生的基本理论教学，让学生打好医学教育的基础。但传统的教学模式不可成为教学的主导，在教学的过程中不断的对学科进行整合，让学生在学习中接受新的教学方式，借此来激发学生学习的积极性和主动性。结合本校的教学特点引用国外先进教学模式，并在教育过程中注重实践与理论相结合。加强学生实践能力的培养，课堂上尽可能多引用一些病历并组织学生进行试验操作。
３结语
随着医疗体系的不断完善和发展，为了能够加强更高层次医护人员队伍素质，我国积极推行了八年制临床医学教育改革，这不仅是我国医疗事业建设对医学教育改革提出的新要求，更是我国现阶段医疗卫生体系得到完善和发展重要保障，为此，要对我国八年制医疗教育中的不足加以完善，使其教育得以稳健发展，为我国医疗机构培养出顶尖的医护人才，进而促进我国医疗事业的蓬勃发展。
参考文献
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作者：强盛 单位：西安市铁一中学
