一、辅导员微博所具备的特点
辅导员创建微博是跟随大学生脚步，适应形势需要，能更贴切的对高校大学生进行思想政治教育工作的一条关键途径。辅导员微博具有原创性、便捷性、共享性等特点。原创性：每条微博文本信息限制在140以内，就要求辅导员在微博上讨论问题和交流思想时，必须做到原创，语言精练。这样不仅吸引了大学生眼球让信息更加高效的流通，而且能使主客体间信息交流广深度加大。便捷性：大学生作为网络时代青年，接触信息的主要渠道是网络。微博通过转发、评论等方式，让信息可呈爆炸式迅速分散传播，活跃的大学生在微博上基于共同的爱好及话题开展讨论，没有束缚，满足了大学生接受、阅读和传播便捷的需求。而辅导员同样可便捷的了解大学生讨论和关心的话题及其思想动态。共享性：微博的创建只需进行简单申请与注册，没有任何身份限制，这使微博在大学生群体中使用率非常高，便加大了信息的共享性，每位用户既能发布又能接受信息，同时都为微博主客体。这样共享式的双向传播性质，增加了辅导员与学生间信息转换的交流次数，使师生之间架起了统一思想战线的桥梁。
二、辅导员微博对开展思想政治教育活动中存在的必要性
（一）微博的开展将促进辅导员综合素质的提高。思想政治教育工作的开展少不了一定载体，它的成效也会随载体的丰富性而加强。大学生已利用微博的形式把自己的思想表达展现出来。在新的时代背景下，辅导员若还利用传统理念来教育学生，已无法真正参与到学生中去。辅导员只有加强自身综合素质，积极探索新时代思想政治教育工作的方式，关注学生热心的话题，才会无形中拉近师生间的距离，而微博就是很好的载体。通过微博把需要传达的思想政治教育观念慢慢渗透到学生思想中，这种形式让学生更容易接纳。
（二）微博便于辅导员引导学生积极关注和参与到政治生活。当前大学生公民意识普遍缺乏，对公共生活消极对待。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，就应该积极思考和着力解决如何引导大学生积极关注和参与政治生活。微博则是一重要领域，辅导员可组建或者选择当今社会群众关心关注的话题，可@出学生微博名，邀请他们共同参与到该话题并进行讨论研究。辅导员通过微博激发大学生的公民意识，使大学生成为想参与、能参与、会参与的理性积极公民。
三、结合思想政治教育创建辅导员与高职学生微博互动的特色平台
（一）组件兴趣及校园新闻事的群组平台。在高等教育的学校中，大学生都会参加或创建自己感兴趣的社团，微博中他们同样喜欢与具有相同爱好的用户交流讨论。组建兴趣及校园新闻事的群组平台势在必行，使其成为校园内信息交互的工具。利用微博发布各类兴趣信息，参与到学生的讨论中去，切实体会到各学生的学习与生活。辅导员可通过发布社会和校园热点新闻、政策和学习心得体会的网络链接，学生们可发表独立想法，增强学习政治理论的自觉性，切实提高思想政治工作的实效性。
（二）培养微博学生领袖意识，引导学生正能量的发展。高校大学生都处于青年时期，对任何新鲜事物都有较强的参与性。在微博上，意见领袖对突发的公共事件舆论的形成从开始到结束起到至关重要的推动作用。辅导员在开展思想政治教育工作时必须高度重视微博领袖意见的存在，需要注重培养和正确引导学生，让学生成为正确舆论方向的微博领袖，起到明辨事实，遏止社会不实言论，带领高校大学生保持清醒的头脑，拥有正确的人生观和价值观，引导大学生正能量的发展。
作者：阙红艳 程菲 段市霞 单位：经济管理学院
