摘要：在新的形势下，我们要结合少年儿童的认知心理，开展多种形式教育，提高品德与社会教育质量。
关键词：小学；品德与社会；必要性；自觉性；实际；对比；热爱
我们已经走进了一个新的社会进步，经济发展的大好形势中，新的形势有一个特点：整个社会都在网络化。社会变得网络化，人也变得网络化，你去银行取款，存款需要网络化，到大医院就诊、看病、挂号、取药也需要网络化。社会经济科技的发展中形成了社会经济发展的不平衡。比如农村经济远远不如城市经济好。因而，出现了农民工外出的“打工潮”。打工潮背后留下的是数千万的“农村留守儿童”，这给当前不断向前发展的教育带来了不少的困惑，尤其是给开展品德与社会教育带来了不少难题。面临网络化的社会，面临如此众多的农村留守儿童，新形势下的品德与社会课如何开展深入的教育呢？“德、智、体、美、劳”五育并举是党在新时期的教育总方针。品德与社会属于德育教育范畴，我们必须按照党的教育总方针，开展好多种形式的教育，为提高品德与社会教育质量而不懈地努力。新的形势下，如何开展好多种形式的教育呢？
一、结合社会热点问题，提高学生学习的认识
引导学生学习品德与社会课，首先应该提高小学生对学习品德与社会的认识。提高学生对学习的重要性、必要性、迫切性的认识，增强学生参与学习的自觉性。比如，在教育中我结合社会的热点问题开展教育。我举出的例子是一个典型的对小学生，对家长，对教师，对社会都有一个很好教育的典型例子。2008年的6月28日，据媒体公开报道，贵州省的翁安县发生了震惊全国的“6•28”事件。事情由一位女学生因病未得及时治疗而引发。事情发展越闹越大，有一万余人冲击县委，县政府，县公安局，放火焚烧县委、县政府、县公安局办公大楼，而且烧毁公安汽车十多辆。事后，依据现场录相拘捕了肇事者数百人。拘捕的肇事者当中让人感到吃惊的是，这些肇事者大部分是未成年人，主要是小学生、初中生。最后有104人属未成年人被判处于劳动教养。从翁安“6•28”事件教育了整个社会、教育了家长，教育了老师，同时也教育了学生自己。可见，我们对少年儿童开展品德与社会教育太差，法制教育太差，父母外出打工，留守儿童缺少教养是多么大的危害。我通过举出”翁安6•28事件”作为教育的典型例子，教育启发学生。1、当代的少年儿童要带头学习好品德与社会功课，通过学习才能提高自己的品德意思，提高关心热爱社会主义的意思。2、教育了广大家长与教师，一定要重视当代少年儿童的品德与社会教育。学校要重视品德与社会、法制等方面的教育，学生的家长特别应该重视自己孩子的管理教育，尽量在家乡就业，最好不要远离孩子，父母对孩子的管教一刻也不能放松。从“翁安6•28事件”也深深地教育了每一个少年儿童——新时期的少年儿童必须认真学习，提高品德意思，提高关爱社会的意思，只有努力学习，才能当好一个新时期的合格少年儿童。
二、从国际社会的热点事例中，开展对比教育
在品德与社会教育中，针对少年儿童的教育，我抓着两个特点开展教育：一是国际社会的热点问题，少年儿童每天在电视上可以看以；二是开展对比教育。比如，我布置家庭作业：①回家收看电视，看一看电视报道中，中东的恐怖组织是如何惨杀中东少年、老年人的。②把中东恐怖组织残杀少年儿童的悲惨状况与我们中国的少年儿童的幸福生活作对比，你有什么感想。我结合国际社会的热点问题，开展对比教育，增强了少年儿童热爱党，热爱社会主义祖国，珍惜今天幸福生活的教育，收到了开展品德与社会教育良好的教育效果。让我也明白了：品德与社会教育最好联系社会热点，学生都能看到的热点开展教育，尤其应开展对比教育，在对比教育中，增强少年儿童的品德意思，法制意思。与此同时，我在教育中还开展了“学习雷锋叔叔，我与雷锋比童年活动”；同时，也组织学生外出参观学习、考察“新农村新变化，我们如何学习”的活动。总之，我依据教育大纲，依据《新课程标准》开展了多种形式的教育，提高了品德与社会教育的质量。综上所论，我们开展新形势下的小学品德，与社会教育，应该以多种形式开展教育，应该结合热点问题开展教育，特别应该注意开展对比教育。通过多种形式的教育，激发学生的学习兴趣，增强少年儿童的品德意思，法制意思，热爱共产党，热爱社会主义祖国的感情。
参考文献
[1]梁小兵、王文会《以多种形式开展教育，提高品德教育质量》2013年《德育教育报纸》
[2]刘林、周山三《在对比教育中，培养少年儿童热爱党的感情》2014年《政治思想教育周刊》
作者：巴学锋
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