一、将交际教学法融入到大学英语教学中的具体措施
（一）提升教师的专业素质
英语交际教学法注重的是交际，这也对教师的能力提出了更高的要求，即教师除了拥有较强的语言能力，还应该做好充足的准备，深入了解英语教材的具体内容，针对具体的教学内容设计恰当合理的教学方案，并了解学生真实的英语水平等。在课堂上，教师应利用灵活的教学方式调动学生学习的主动性，融入情感教学，培养学生的英语交际能力。
（二）加强英语基础教学
随着我国高等学校的不断扩招，大学生的数量逐渐增多，但是师资力量却没有较大的进步。学生虽然具备一定的英语基础，但面对学习水平不同的学生，教师在教学中需要采用不同教学方式。而目前大学英语教学采用的是大班教育的形式，导致教师无法充分考虑到每个学生的学习水平。因此，教师要加强基础教学，逐渐缩短学生间的英语差距，从而更好地实行英语交际教学。
二、将交际教学法融入大学英语教学中改革的启示
根据交际教学法的具体理念，教学环境直接影响了教学活动，主要原因是外界环境的具体情况影响着英语教学效果，既起到了积极的作用，促进了学生人际交往能力的提升，但也具有一定的消极作用。因此，只有对传统的大学英语教学模式进行改革，将交际教学法融入到大学英语教学中，结合外界的教学环境对英语教学的影响进行有效的改革。首先，改变大学英语教学方式对英语教师提出了新的要求，教师将面临更加严峻的考验。大学英语教学使用的评估手段还不够完善，评估手段存在的弊端在一定程度上影响了教师的工作。例如，虽然部分教师注重对学生英语基础知识的教学与训练，但是班级中却一直弥漫着一种考证的气氛。在这种教学氛围下，直接影响了交际教学法的教学效果。其次，大部分高校学生比较在乎英语证书的考取，这种客观原因会直接影响教师的教学方法。学生为了考取各种证书会要求教师讲解一些关于英语四六级知识的相关内容，教师将大部分时间放在考试具体答题技巧的讲解上，这种教学氛围就会直接影响交际教学法在英语教学中的应用。再次，部分学校无法满足在大学英语教学中使用交际教学法的具体条件，缺乏相应的教学设施，这直接影响了交际教学法的开展进程。因此，大学英语教学改革可以做出以下调整，促进交际教学法的进一步开展。（1）在大学英语的教学中推行小班教学，在小班教学中实行交际教学法，培养学生的交际能力。（2）创造适当的教学情境。倡导学生使用英语进行沟通和交流，充分调动学生学习英语的积极性，鼓励学生用英语交流。（3）注重对学生基础知识的考核，通过严格的考核鼓励学生学好基础知识。
综上所述，交际教学法在大学英语教学中的具体应用推动了我国英语教学的不断发展。将交际教学法融入到教学中，改变了传统的大学英语教学方式，在提高学生基础能力的同时，为学生创造合理的教学情境，提高了学生的交际能力。
作者：李婷婷 单位：贵州商业高等专科学校
