【摘要】本文首先分析高校教学中多媒体教室的使用现状，通过虚拟化技术中的桌面虚拟化和应用虚拟化解决日常教学管理中存在的操作系统更换，教学应用软件频繁安装、教学资源的需求和管理不协调等问题，从而减少多媒体教室管理人员的维护和管理工作量。
【关键词】虚拟化技术；桌面虚拟化；应用虚拟化；多媒体教学
随着信息技术在高校教学中的深入展开，以互联网为依托的计算机技术、多媒体教学和网络教育等先进的教学方式和教学理念越来越多，并且随之需要的硬件设备，设备管理和维护，软件安装、升级及卸载等问题也越来越多。
1传统多媒体教室存在的弊端
现在大多数多媒体教室都采用胖终端，即我们所说的主机、显示器、键盘和鼠标组成的计算机。学生去多媒体教室上课时直接在本地计算机上操作，教室中每台计算机基本上都是同样的操作系统和同样的软件环境，而不同的上课老师有可能需要不同的系统，每节课需要的软件资源也都不一样。整个多媒体机房的所有计算机都被管理人员安装了任何一位老师所需的软件程序，对于新购买的计算机还可以承担这种多软件负荷，而有些旧的计算机无法运行这么多软件，从而导致软硬件故障，管理人员需要花费更多的时间重装系统和相匹配的驱动程序，不仅操作管理麻烦，而且减少计算机的使用寿命。目前高校校区多且距离较远，多媒体教室也随之分散较远，若要实现各多媒体教室管理方便且及时，学校就必须要增加机房管理人员人数，并且需要定期对机房内硬件设备进行检查维修，还需要对计算机上软件进行更新和清理。因管理人员的技术水平和使用计算机的方式各不相同，各高校多媒体教室无法实现统一的标准化管理和维护，管理效率低下。以上分析的问题终究归因于计算机分布分散，使用桌面虚拟技术可以将全校多媒体教室内的计算机进行统一后台管理和维护，使用应用虚拟化技术可以减少计算机臃肿的负荷。
2虚拟化技术及其应用
虚拟化技术就是将原本运行在真实环境上的计算机系统或组件运行在虚拟出来的环境中，并且可以在这个虚拟环境中获得与真实的环境一模一样的效果。比如：可以在一台底层物理机上虚拟出来多台虚拟机。虚拟化主要分为服务器虚拟化、网络虚拟化、存储虚拟化、应用虚拟化和桌面虚拟化。
2.1桌面虚拟化
桌面虚拟化就是将原本运行在本地电脑安装的桌面系统在后台数据中心进行统一部署分配和管理，使用者可以通过任何一种设备，在任何一个地方，任何时间访问属于自己的桌面系统环境。其原理是将远端的“操作系统”通过网络和虚拟交付协议推送给各个“客户机”（如图1）。虚拟桌面的搭建过程：（1）在物理服务器上安装ESXI系统；（2）在物理控制计算机上安装VMware虚拟软件；（3）在VMware下安装windows、Linux等教学中使用的操作系统。在后台控制中心部署完成后推送到每台物理PC机上，教室和学生可以根据需要使用自己的操作系统。例如当教师和学生使用Linux操作系统，可以直接在教室瘦终端上全部使用虚拟出来的Linux操作系统。
2.2应用虚拟化
应用虚拟化就是将原本安装在本地计算机操作系统上的应用软件程序在后台终端服务器统一运行和管理，使用者可以通过任何一种设备，在任何一个地方，任何时间访问属于自己的应用软件环境。其原理是将远端的“应用程序”通过校园网络推送给“客户机”（如图2）。各高校不同专业的学生，同一个机房教室，每节课的学生和教师都不一样，使用的操作系统和应用软件也随之不同。对于教育技术学专业的学生，一般使用的都是windows操作系统，而不同的年级使用的应用软件都不相同。大一的学生上课去多媒体教室使用的Photoshop和Authorware等软件，大二的学生使用的是premiere和flash等软件，大三的学生使用的是3Dmax和全景图等软件。但是学校分配给教育技术学专业的多媒体教室有限，在传统多媒体教室，每台PC机上必须同时装这么多的软件程序，教室硬件资源又比较陈旧，长此以往，对硬件有一定的损坏，学校必须重新购买硬件，且需要重新装系统和驱动程序。应用虚拟化可以为每位学生提供特有的软件组合，学生可以登录自己的学号和密码进入属于自己的应用程序库，学生可以根据自己的需要使用相应的软件。
3总结
虚拟化技术为多媒体教室的管理和维护起有效的促进作用，为高校多媒体教室管理人员节省了工作量，提高了课程教师的教学效率。桌面虚拟化和应用虚拟化解决了高校多媒体机房胖终端所面临的问题，为虚拟化技术在高校的普及提供了很大的帮助。
参考文献
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