一、教材的编排不理想，教学方法陈旧
当前社会中，各种教育思潮涌动，教育改革持续推进，中职教育处于基础教育与高等教育的边缘地带，教育教学改革难以深入。就教材来说，中职英语教材的数量多，但质量良莠不齐，教材内容跟不上时代变化，与现实生活脱节，在难度上也不适合基础参差不齐的中职学生。从教育教学的方法来看，相当一部分教师的教学没有考虑到中职英语教学的特殊性，没有与学生的专业性质挂钩，教学理念上还是一味灌输的“填鸭式”教学，没有体现学生的主体地位，也没有发挥学生的主动学习。教学方法上单调枯燥，很少利用现代教学设备，对学生兴趣培养、分层教学、个性发展的研究少之又少，也在很大程度上制约了中职英语教学的发展。
二、发展中职英语教学的相应对策
（1）提高重视程度，重新认识中职英语教学。深究之，中职教育系统内对英语教学的不重视，源于对基础课程在中职教育中的价值认识不足，造成了专业技能培训与英语教学之间的权重失衡，很多学校、教师及学生认为学好英语的作用不大，才导致了英语教学质量的落后。要改变这样的局面，首先要重新认识中职教育中的英语教学。现在社会需要具有一技之长的“技能型”人才，更需要具有开阔眼界、一专多能的“复合型”人才。中职英语课程的开设，应纳入整个中等职业技术型人才的培养方案和教学体系中去，提高对英语教学的重视程度，加强英语教学的基础设施建设和评价机制建设，适应学生的现有水平和未来需要，更好地发挥英语教学的价值。
（2）因材施教，增强学生学习英语的动力和信心。兴趣是学习的原动力。提高中职英语教学的质量，要适应中职学生现有的英语基础和学习能力，选用适合不同专业学生的英语教材，施行因材施教，增强学生学习英语的内在动力和学好英语的信心。首先，学校可以通过入学教育，让中职生认识到当前的信息时代中英语学习的重要性，现代的“蓝领工人”除了要掌握好专业技能之外，还需要一定的英语水平才能在全球经济一体化的形势下取得一席之地并有一定的个人发展前景。其次，教师要充分认识到学生的英语基础和学习能力，根据需要进行基本的英语读写、词汇、语法方面的补习，教给其英语学习的方法与策略，慢慢地改善学生的学习基础，提高学习能力，多采用积极评价，助其重新树立学好英语的信心。
（3）采用多种教学方法，提高英语教学效率。教学方法的选择在很大程度上决定了教学的效率。中职英语教学中，教师要突破传统的教学思想，以学生为教学的主体，创新教学模式，精心设计课堂教学，根据教学内容选用科学合理而灵活多样的教学方法，努力营造英语学习的良好氛围，提高英语教学的效率。首先，教师要多采用现代教学技术，采用多媒体的教学手段丰富学生的英语视听，创设英语学习的语境，引导学生进行主动学习，提高课堂教学效率。二是多开展课外活动，通过英语角、英语演讲、英语歌曲比赛等活动为学生提供用英语的机会，增强学生的英语学习兴趣。结语：综上所述，为了适应现代中职学校人才培养的需要，提高中职生的综合素质，提高中职英语教学的质量势在必行。中职学校的英语教师要提高对英语教学的重视程度，根据学生的水平推行因材施教，更好地发挥英语课程在中职教育中的教学价值。
作者：袁银娣
