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幼儿体育自然资源论文

一、利用自然资源发展幼儿的基本动作

《3———6岁幼儿发展指南》明确指出:“充分保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。开展丰富多样的适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、推、拉等,鼓励幼儿要坚持。”对于农村幼儿园来说,达到这些要求具有得天独厚的条件。

二、利用自然资源发挥幼儿的主体作用

充分利用自然环境中的各种材料,能增强幼儿活动兴趣,激发主体参与,达到体能锻炼目的。例如在秋冬季节,有意识地组织幼儿田野活动,幼儿尽情地追逐跑和变速跑、翻跟头等,然后坐在田埂上,捡一些稻草做“飞标”进行瞄准、投掷等。器材是就地取材而来的,幼儿玩起来兴致极高,也特别认真。再如练习投掷,从山上往山下或溪水中投掷小石子,由于是旷野,幼儿可以无所顾忌地投(不必担心投到人或物上)。另外,石子投入水中,回溅起水花,听到水声,幼儿很感兴趣。如果投掷比谁远、比谁准、比谁响,更能使幼儿其乐无穷。

只要教师转变观念,解放思想,组织一系列户外活动,并给予他们选择的自由,往往比在园内活动更尽心尽情,更乐此不疲。教育部2012年颁布出台的《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出,要求幼儿教师必须具备“创设和利用环境的专业能力”,对于农村幼儿教师来说,在这方面无疑有充分的优势。

三、利用自然资源促进幼儿身心和谐发展

在活动中注意充分挖掘各种潜在的教育因素,做到《幼儿园工作规程》中所要求的促进幼儿全面发展。如在户外活动爬山坡时,平时内向、不肯说话、胆量较小的幼儿,经过多次努力,终于爬上了山坡,他会站在山顶呼喊:“我爬上来了!”喊声中表达一份成功体验,一份满足,一份自豪,一份自信,幼儿耐力、意志力也因此得到培养。

活动中,如果教师善于引导,幼儿会想出许多活动的办法,其丰富的想象力和创造力因此而得到激发。体育活动中,把利用自然物制作的教玩具和体育器材结合起来加以利用,根据教玩具的大小、种类、功能合理归类,如投掷的放在一起,拖拉的放在一起,平衡的放在一起,合理摆放,方便使用。总之,“自然物”在农村幼儿园体育活动中的利用,能解决农村幼儿园体育活动硬件资源匮乏的问题,使农村幼儿园的体育活动同样能高质量地开展起来,真正做到“以幼儿为主体,促进幼儿身心全面和谐地发展。”

作者:梁玲 单位:射洪县沱牌实验学校幼儿园


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