一、利用自然资源发展幼儿的基本动作
《3———6岁幼儿发展指南》明确指出：“充分保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。开展丰富多样的适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、推、拉等，鼓励幼儿要坚持。”对于农村幼儿园来说，达到这些要求具有得天独厚的条件。
二、利用自然资源发挥幼儿的主体作用
充分利用自然环境中的各种材料，能增强幼儿活动兴趣，激发主体参与，达到体能锻炼目的。例如在秋冬季节，有意识地组织幼儿田野活动，幼儿尽情地追逐跑和变速跑、翻跟头等，然后坐在田埂上，捡一些稻草做“飞标”进行瞄准、投掷等。器材是就地取材而来的，幼儿玩起来兴致极高，也特别认真。再如练习投掷，从山上往山下或溪水中投掷小石子，由于是旷野，幼儿可以无所顾忌地投（不必担心投到人或物上）。另外，石子投入水中，回溅起水花，听到水声，幼儿很感兴趣。如果投掷比谁远、比谁准、比谁响，更能使幼儿其乐无穷。
只要教师转变观念，解放思想，组织一系列户外活动，并给予他们选择的自由，往往比在园内活动更尽心尽情，更乐此不疲。教育部2012年颁布出台的《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出，要求幼儿教师必须具备“创设和利用环境的专业能力”，对于农村幼儿教师来说，在这方面无疑有充分的优势。
三、利用自然资源促进幼儿身心和谐发展
在活动中注意充分挖掘各种潜在的教育因素，做到《幼儿园工作规程》中所要求的促进幼儿全面发展。如在户外活动爬山坡时，平时内向、不肯说话、胆量较小的幼儿，经过多次努力，终于爬上了山坡，他会站在山顶呼喊：“我爬上来了！”喊声中表达一份成功体验，一份满足，一份自豪，一份自信，幼儿耐力、意志力也因此得到培养。
活动中，如果教师善于引导，幼儿会想出许多活动的办法，其丰富的想象力和创造力因此而得到激发。体育活动中，把利用自然物制作的教玩具和体育器材结合起来加以利用，根据教玩具的大小、种类、功能合理归类,如投掷的放在一起，拖拉的放在一起，平衡的放在一起,合理摆放，方便使用。总之，“自然物”在农村幼儿园体育活动中的利用，能解决农村幼儿园体育活动硬件资源匮乏的问题，使农村幼儿园的体育活动同样能高质量地开展起来，真正做到“以幼儿为主体，促进幼儿身心全面和谐地发展。”
作者：梁玲 单位：射洪县沱牌实验学校幼儿园
