1当代高校体育教学改革的意义
随着我国经济和体育事业的发展,体育和健康的不断观念深入人心,人们对体育教育也随之提出了更高的要求,尤其是高校的体育教育更是愈来愈受到人们的重视。因此,在当今形势下,对高校体育教学进行改革具有重要的意义,高校体育教学改革是当代经济、社会、体育、教育等事业高速发展形势下的大势所趋,不仅优化了高校体育教学,促进了我国高等教育的发展,而且使体育和健康的观念深入人心,对体育文化的传播和国民素质的提高具有重要的作用[1]。
2当代高校体育教学改革中存在的问题
随着我国高等教育事业的发展和高校体育教学改革的不断推进,新理念、新方法不断被应用到高校体育教学中来,高校体育教学工作也取得了良好的成果。然而,随着改革的进一步深化,其中存在的问题也逐渐暴露出来,这些问题的存在反应了目前我国高校体育教学改革的现状和遇到的难题,对这些问题进行分析具有重要的意义。具体来说,目前我国高校体育教学改革中存在的问题主要有以下几方面。
2.1缺乏先进的理念
我国高校体育教学改革起步较晚,缺乏先进的理念,至今尚未形成科学而完善的改革体系,这不仅极大地阻碍了高校体育教学改革工作的顺利开展,而且也对当前的体育教学工作造成了不利影响。由于先进理念的缺乏,一些高校墨守成规,思想僵化,无视教育的发展规律,仍然将之前老套陈旧、不符合时代发展规律的旧理论运用到体育教学中来,导致学生理论与实际脱节。而有的高校则矫枉过正,过分提倡开放式教学,忽略了教师的引导作用[2],以致学生在体育课堂上处于过分松散的状态,并没有学到真正有用的知识和技能。此外,一些高校对于国外的体育教学改革思想实行“拿来主义”,生搬硬套到自己的教学改革中来,没有充分考虑到我国的国情和实际改革的需要,缺乏科学理念的支撑和创新性。
2.2缺乏正确的导向
高校体育教学改革缺乏正确的导向,没有树立新一代的体育理念,这不仅制约了高校体育教学改革切实有效地进行,而且也使高校体育教学改革偏离了正确的方向,无形中违背了改革的初衷。随着我国体育事业的发展和健康观念的深入人心,高校体育教学改革的首要任务应是培养学生形成健康第一和终身体育的观念,使新时代的体育理念与健康观念统一协调发展,共同为当代大学生的身心发展提供强有力的保障。然而,纵观当前我国高校体育教学的现状,健康第一和终身体育的新时代体育理念并没有得到普及,很多高校的体育教学仍是局限在对学生体育技能和技巧的传授与训练上,忽略了对学生体育观念的培养,以致许多大学生在毕业后便完全脱离了体育活动,不再重视体育锻炼和身体素质的提升。
2.3实践教学与理论教学不协调
体育对于当代大学生的身心发展具有重要的作用,不仅可强健体魄,提高其身体素质,而且还可以促进学生的心理发展,培养其多方面的能力,因此,高校体育教学的根本目标是为社会培养高素质的综合型人才,这便要求高校体育教学重视实践教学和理论教学的协调发展,不可顾此失彼。然而,目前我国高校体育教学中却存在理论教学与实践教学极为不协调的现象,严重阻碍了高校体育教学的发展。由于体育学科的性质,实战的技能多于理论性的灌输,以致一些高校在实际的教学工作中只注重学生实战技巧的训练,对于理论教学则是一片空白,这不仅不利于学生知识的拓展,而且使得学生缺乏必要的理论知识,以致学生在体育理论指导方面存在严重不足。
2.4教学内容、手段单一,教师素质不高
高校体育教学的内容、手段单一和教师素质不高是目前高校体育教学改革中存在的又一严重问题,不仅不利于高校体育的进一步发展,而且对于大学生综合素质的提高也造成了不利影响。首先,在高校体育教学的内容上,由于仍旧沿用过去以竞技体育为主的老教材,因而在内容上较为单一,且缺乏趣味性,较少涉及当代体育的新理念和新思想,注重技能的训练而忽略了理论的指导。此外,由于是竞技体育为主,因而缺乏必要的实用性,无法满足当代大学生对体育的需求。其次,在高校体育教学的手段上,由于不能很好地与时俱进和缺乏创新性,高校体育教学的手段单一,远远落后于目前高校体育教学改革的进程,以致学生对高校体育课失去了热情和积极性,对体育教学的效果造成了不利影响。最后,高校体育教师的素质不高也是影响目前高校体育教学改革进程的重要原因之一。高校体育教师是高校体育教学改革的执行者和落实者,其素质的高低不仅直接影响到高校体育的教学质量,而且也对高校体育的改革进程有着重要的作用。目前,我国高校体育教师素质参差不齐,存在理论知识与实战技能发展不平衡,综合素质偏低的现象,以致我国高校体育教学改革工作裹足不前,进程也较为缓慢。
3当代高校体育教学改革的措施
3.1建立健全先进的改革理念
在高校体育教学改革中,建立健全先进的改革理念尤为重要,作为高校体育教学改革的指导思想,先进的改革理念不仅是高校体育教学改革工作得以顺利进行的有力保障,而且也是高校体育教学改革的重要理论支撑。建立健全先进的改革理念,首先，要转变以往陈旧老套的观念,与时俱进、实事求是,不断地解放自己的思想,积极接受国外先进的高校体育教学改革理念,并结合我国国情和改革的实际需求,创造性地对其加以改造和运用,使得先进的改革理念能够真正为我国的高校体育教学改革工作服务。其次,建立健全先进的改革理念,要以人的全面发展学说为基础,坚持全面育人的原则,以现代先进的体育体制改革为核心,不断完善高校体育的理论教学和实践教学过程。最后,在建立健全先进的改革理念的同时,也要注重高校体育教学评价系统的建立和完善,及时转变评价观念,建立完善的考评系统,使得高校体育教学的考评更科学、合理[3]。
3.2丰富高校体育教学的内容和手段
丰富高校体育教学的内容和手段是促进高校体育教学改革的重要举措,丰富的教学内容和多样化的教学手段不仅满足了学生多元化的体育需求,而且极大地激发了学生对体育的热情和积极性。丰富的教学内容要以学生的实际需求和个性差异为立足点,同时注重理论联系实际,以满足不同学生的需要。在教学手段上要突破传统思维,与时俱进,与现代多媒体教学技术相结合,努力丰富现代体育的教学手段。
3.3提高高校体育教师的综合素质
高校作为培养人才的摇篮,其教师的素质对于高校教育事业的发展和学生的综合水平具有重要的影响,因此,高校教师要不断完善自身的修养,努力提高自己的专业水平和综合素质,这一点对于高校体育教师来说尤为重要[4]。高校体育教师不仅是高校体育教学工作的主要承担者,而且也是推进高校体育教学改革工作的主体,其素质的高低对于高校体育教学改革工作的进行具有重要的影响。对于高校体育教师,不仅要提高其体育专业水平和学科素养,更要加强其对高校体育教学改革工作的认识,使其真正掌握体育教学改革的先进理念并将其自觉应用到实际的教学中来。同时,要加大对高校体育教师的培训力度,不仅要注重其专业学科和教学技能的培训,还要对其进行全方位的提升,不断优化其知识结构,拓宽其知识面,提高其综合素质,进而促进高校体育教学改革工作的顺利进行和稳步发展。
4结语
高校体育教学在我国高等教育事业中占有重要地位,不仅与大学生的身心发展有着密切的联系,而且对于我国高等教育事业的发展和体育文化的传播有着重要的作用。对高校体育教学进行改革不仅是改内容、改方法,更重要的是改理念、改思想,从根本上转变对高校体育教学的认识,同时还要提高体育教师的综合素质,充分考虑各种校内外因素的影响,也只有如此,我国高校体育教学改革才能稳步前进,收到良好的效果。
作者：贾佳 单位：内蒙古师范大学体育学院
