1、安全认识问题
高校的安全稳定是建设和谐校园的基本前提，校园安全无小事，实验室是实践教学的第一线，安全意识的淡薄就是发生事故的根本原因。有些老师和学生的安全意识就很淡薄，认为文科类的实验室没有什么危险不需要注意什么，对实验室的安全、自身安全、他人人身安全、国家财产安全都缺乏认识。对于广播电视实验室来说，摄像机、三脚架等常用设备经常由于学生缺乏安全认识而损坏。
2、实验室环境安全问题
主要分为三个方面存在：一是实验室本身的空间格局等问题造成的安全问题，如空间狭小，没有安全应急通道等；二是实验室及周围环境安全及应急基础设施不完善，如监控设施、应急灯、指示牌、警示牌、防盗门窗、灭火器、报警器、避雷针、温度计等；三是学生缺乏责任感在实验室内或过道楼道吸烟，乱扔早餐垃圾，造成了实验室周围空气环境和卫生环境不好，吸烟后烟头乱扔容易引发火灾等危害。
3、安全教育问题
安全教育是增强师生员工安全防范意识的重要途径，它既包括对安全管理人员的专业性教育，也包括对师生的科普性教育，既包括安全知识教育，也包括安全技能培训[2]。有些教师认为教学科研是重点，忽略了在课堂上对安全问题的教育，认为那是实验室管理人员的工作；有些教师在课堂上反复讲解安全问题的重要性和注意事项，比如说机器设备的保护、损坏后赔偿的价格、不要在实验室抽烟、拍摄时注意路边的车辆、池塘、大坑等问题，但是总有些学生不认真听讲，有些甚至无视老师的存在做自己的事情，出现问题后才后悔莫及。
4、安全教育的策略
4.1完善教育制度，建立安全机制
科学规范的安全教育管理制度是实验室正常、高效运转的有力保障。制度完善健全、科学合理、切实可行，实验室的安全教育不能“三天打鱼两天晒网”，要时时注意，处处皆“课堂”。同时要求每个实验室要根据各自的特点，制定具体的实施细则，每年定期对各单位制度的落实情况进行检查，确保实验室安全[4]。
4.2加强师生安全教育，营造安全氛围
安全教育的加强必须师生同行，使师生在进入实验室之前就已经学习和掌握了实验室的安全知识及应急技能。实验室的管理人员必须清晰明确地掌握实验室情况，在工作内容上做好安全保密工作，在安全教育上做好讲解监督工作，在安全管理上做好有章可循的工作；教师必须在实验课之前就为学生讲解相关方面的知识，同时自己也必须身先士卒掌握好安全知识及应急知识，与实验室管理人员共同为实验室的安全环境营造良好保障氛围。
4.3加强队伍建设，提高整体素质
广播电视实验室具有一支专业强、技术精，有责任感、警惕性、自觉性的安全工作队伍是实验室安全工作有效进行的保障。合理地培训、良好地引导、定时地教育，防患于未然，全面提高师生的整体安全素养，确保实验室的安全稳定。
作者：谢沁露 单位：西北政法大学 新闻传播学院
