【摘要】目的通过对本校不同年级学生进行视力状况调查，分析大学生视力下降的原因，为在校大学生的健康保健提供参考。方法对本校2013级、2012级、2011级5351名学生（其中女生4804名，男生547名）采用国家标准对数视力表，常规对两眼分别进行检查。结果本校学生总的视力不良检出率为52.79%，其中轻、中、重度视力不良检出率分别为26.62%，25.45%，47.93%。3个年级学生的视力不良率分别为32.81%、60.67%、68.19%。结论视力不良率随年级的增加而逐渐增加，即学生在大学期间视力呈下降趋势。
【关键词】视力，低/流行病学；视力，低/预防和控制；学生；数据收集
doi：10.3969/j.issn.1009-5519.2016.03.018 文献标识码：A 文章编号：1009-5519（2016）03-0373-02
2010年全国学生体质与健康调研结果显示，视力不良检出率继续上升，各学段学生视力不良率仍然居高不下：7~12岁小学生为40.89%（其中城市为48.81%，农村为32.98%）；13~15岁初中生为67.33%（其中城市为75.94%，农村为58.74%）；16~18岁高中生为79.20%（其中城市为83.84%，农村为74.59%）；19~22岁大学生为84.72%（其中城市为84.14%，农村为85.30%）[1]。为了解本校学生的视力状况，作者在2013年全国大学生体能测试期间对本校不同年级的学生进行了视力的调查分析，为本校学生制定健康保健方案提供相关依据，现将调查结果分析如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选择本校2013级、2012级、2011级的学生共5351人，其中女生4804人，男生547人；年龄17～22岁。学生均来自全国十几个省市，大部分来自贵州。
1.2方法
2013级学生于9月份新生入学报到时进行检查，2012级和2011级的学生于9月下旬全国大学生体能测试期间进行检查。所有学生均严格按照《普通高等学校招生体检标准》进行视力检查，采用标准对数视力表灯箱，表面照度500Lx，检测距离5m，测试人员固定，经过岗前培训。判定标准：凡裸眼视力大于或等于5.0者为正常，小于或等于4.9者为视力低下，轻度为4.8～4.9，中度为4.6～4.7，重度为小于或等于4.5。有一只眼视力低下者即判定为视力低下，双眼视力不一致者按其较低的统计[2]。
1.3统计学处理
应用SPSS16.0统计软件进行数据分析，计数资料以率或百分比表示，采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1一般情况
在5351名被检查的大学生中，学生的总体视力不良率为52.79%（2825/5351），其中，轻、中、重度视力不良检出率分别为26.62%，25.45%，47.93%。2011级学生的视力不良率较2013级的视力不良率高出35.38%。通过对3个年级的数据进行统计学分析显示，三个年级的视力不良不等或不全相等，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.2不同性别视力情况比较
本次调查男生视力不良为44.97%，女生视力不良为53.68%，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。
3讨论
本次调查结果显示，本校大学生总的视力不良检出率为52.79%，与2010年全国学生体质与健康调研结果有差异[1]，可能是地域、种族、学校性质等有关系。本次调查还显示不同年级的视力不良率存在明显的差异性，这与刘学志[3]的报道相同。尤其是对于高年级的毕业生的视力情况每况愈下，应引起学校高度重视。大学生视力不良主要是由于屈光不正引起，而屈光不正最常见的就是近视。近视的病因极其复杂，但归纳起来不外乎两大类：即遗传因素和环境因素。在遗传因素方面，有研究表明，高度近视属于常染色体隐性遗传，中、低度近视属于多因子遗传[4]。环境因素也是造成大学生近视的重要原因；首先，不良的用眼习惯里最主要的。长期不良的用眼习惯导致了视疲劳，形成假性近视，久而久之过渡为真性近视[5]。如今，还有手机、iPad、电子书等触屏电子产品成为大学生们的新宠，曾有报道显示在大学生活中伤害大学生视力的主要原因多为过度上网（占31.2%）、学习不良习惯（占20.4%）等[6]；其次，学习任务重：在大学内，尤其是医学院校的课程繁多，学习任务重，使用电脑增加，使长时间用眼频度相对增加[7]。越临近毕业，学生们的用眼程度越重，相对的体育活动也越来越少，这也使近视的概率越来越大；再次，营养方面不均衡：大学生们很少注意营养对近视的影响，有研究表明，偏食和食糖过多均会引起近视的发生和发展，所以当学生在过度用眼后，眼睛得不到足够的营养，也会使视力下降；还有，保健知识缺乏：大学生对视力的保健知识很缺乏，在李军喜对高职学生视力问题的调查分析与对策的调查问卷中提到“视力下降所采取的方法”的问项中，大部分学生选择“不向医生咨询，不放在心上。”可见大部分学生没有意识到视力下降的严重后果，采取不闻不问的方式对待。这也是造成近视程度不断加深，视力不良率不断上升的一个原因[8]。总之，通过对大学生视力的调查，作者了解了当今大学生视力保健的现状，也发现当今大学生对于眼睛的重要的认识不足，也更加突显做好近视保健的重要意义。这关系到当代大学生以后的发展和未来能力的展现，只有做好视力保健工作，才能让当代大学生更好地去实现当代大学生的价值。这是一个生理问题和心理问题的结合，要实现当代大学生生理和心理上的健康，才能为大学生的学习和生活提供帮助，才能保证大学生能力和素质的培养。所以需要从以下几个方面提出防治措施：（1）在高职体育课程的设置上，增加球类项目如：乒乓球、羽毛球、中长跑等，曾有研究表明：乒乓球与中长跑运动疗法对学生的视力改善均有明显疗效[9]而且这些项目要求学生的视线跟着目标移动，这样，学生在练习过程中使眼睛的灵活度及调节能力得到锻炼，也缓解了视疲劳，可以预防视力下降的现象。（2）在校园内多开展课外活动，使学生们对课外活动感兴趣，自然的放弃玩手机、上网等不良的用眼习惯上。并且也增加了眼睛的活动度和缓解了上课带来的疲劳，避免了近视的诱因。（3）通过行政手段对在校学生进行重视和保护视力问题宣传：一是在学生入校后由专业教师，对学生进行眼睛生理机能的专题讲座，宣传正确的用眼卫生习惯，宣传要保持良好的视力，使学生对视力问题有一个明确的认识，在以后的学习生活中做到心中有数；二是广泛开展视力下降对就业等工作影响的宣传。教师要对视力问题提到影响学习、生活、择业的方方面面的危害；三是校门诊部应当对学生的视力进行定期检查，建立学生视力情况登记卡，做到预防、治疗有依据。
参考文献
[1]2010年全国学生体质与健康调研结果[J]．中国学校卫生，2011，32（9）：插1，1026．
[2]叶国昌.视力低下的分度标准[J].中国学校卫生，2001，22（6）：488.
[3]刘学志.我校2004级和2009级学生体质健康状况对比研究[J].甘肃联合大学学报：自然科学版，2011，25（1）：107-110.
[4]宋新强，朱豫，宋阳.近视眼的成因与防治进展[M].北京：人民卫生出版社，2010：28.
[5]丁莹.近视、远视、斜视、弱视防治法[M].银川：宁夏人民教育出版社，2007：33.
[6]米昌华.河南省大学生视力状况调查与分析[A].华人时刊：中旬刊，2013（3）：182.
[7]冯葆华.近视眼的原因分析[J].中华眼科杂志，1989（2）：23.
[8]李军喜.高职学生视力问题的调查分析与对策[J].机械职业教育，2010（3）：44-45.
[9]肖柏娟.乒乓球运动与中长跑运动对7-8岁小学生假性近视改善的实验对比探讨[J].科技信息，2012（14）：322-323.
作者：胡贵贤 张喆 单位：贵阳护理职业学院
