摘要:就当前的现状来看，部分院校在开展思想政治教学活动的过程中仍然存在着某些不可忽视的问题影响到了整体教育成效，因而在此背景下，各院校在开展实践教育活动的过程中应着重提高对此问题的重视程度，并充分发挥微信平台信息传播功能，以此来搭建新型思想政治教育路径，提升整体教育质量。本文从微信对大学生的影响分析入手，并详细阐述了基于微信平台构建背景下当代大学生思想政治教育策略，旨在其能推动当代教育活动的有序开展。
关键词:微信;大学生;思想整体教育
中图分类号:G412 文献标志码:A 文章编号:2095－9214(2016)02－0249－01 DOI:10.16550/j.cnki.2095-9214.2016.06.198
前言
基于新媒体的冲击下，当代大学生在成长过程中逐渐被新媒体平台个性化内容及便捷性所吸引，继而由此提升了对新媒体的利用效率，因而在此基础上，当代院校在开展思想政治教育活动的过程中应注重抓住新媒体发展所带来的机遇，利用微信平台展开思想政治教育行为，且就此为学生营造一个良好的成长环境。以下就是对以微信为载体加强大学生思想政治教育的详细阐述，望其能为当代大学生的健康稳定发展提供有利的文字参考。
一、微信对当代大学生的影响
基于500份调查问卷，490份有效问卷的基础上得知，79%学生从2012年开始频繁使用微信平台，且就调查结果得知，调查对象中有40%的大学生每天利用6个小时的时间利用微信平台获取自身所需信息。此外，经过问卷调查即可看出，微信对当代大学生的影响主要体现在以下几个方面:第一，微信平台的建构为大学生提供了图片、视频、网页等多种信息获取途径，从而导致大学生在信息获取过程中将面临多元化的信息选择，且突破了传统形式下从书本获取相关信息的路径，达到了良好的信息获取状态，同时可参与到话题互动过程中，实现双向的信息传递模式;第二，由于微信“朋友圈”为大学生提供了良好的互动平台，因而在一定程度上增强了大学生自我表达意识，且就此满足其自我表达需求［1］。
二、以微信为载体加强大学生思想政治教育的策略
(一)搭建微信工作平台
在各院校思想政治教育活动开展过程中为了提升整体教育质量，要求教育者应注重利用新媒体手段搭建微信工作平台，继而由此宣传正确政治思想，达到良好的思想政治教育状态。同时，基于学校微信平台搭建的基础上，要求各院校在开展实践思想政治教育活动的过程中应注重利用微信平台扩大思想教育影响范围，并以转发娱乐、新闻、体育等方面信息的方式来激发学生兴趣。例如，就某院校“微信平台传播信息满意度”调查中得知，有97%的大学生选择了“不满意”，因而在此基础上，当代各院校在发展过程中应注重增设微信平台服务项目，例如，开辟热点新闻专刊、学校新闻专栏等，继而有效达到良好的思想整体教育效果。
(二)鼓励全员加入微信活动
在大学生思想政治教育活动开展过程中鼓励全员加入到微信活动也是非常必要的，对于此，首先要求教育工作者在实际工作开展过程中应利用自身教育权利在微信平台申请群组账号，并以专业为单位，引导全体大学生参与到微信活动中，同时安排学生干部负责讨论话题的拟定，并保障拟定话题与思想政治教育的相关性，最终通过话题讨论的形式达到最佳的教育成效。例如，某教育者在思想政治教育活动开展过程中基于微信平台为载体的基础上了拟定了“公交车爱心座位”讨论话题，并鼓励学生发表自身见解，继而由此提升了整体思想政治教育成效。其次，在微信思想政治教育活动开展过程中教育者应注重实现思想交流、信息共享的教育目标，继而达到良好的教育状态。
(三)构建网络监控系统
基于大学生思想政治教育背景下着重强调构建网络监控系统亦有助于提升整体教育水平，因而在此基础上，各院校在发展的过程中应注重引进新型现代化科学技术且依据自身教育现状建构网络舆情监控系统，并以班级为单位建立微信群组，继而由此实现对思想政治教育讨论话题方向的掌控，避免敏感性话题讨论现象的凸显影响到对当代大学生思想政治的引导。此外，基于网络监控系统构建的基础上应及时发现思想政治教育活动开展过程中凸显出的相应问题，并采取有针对性的应对方案，继而达到最佳的思想政治教育状态。另外，在各院校发展过程中为了营造一个良好的微信教育环境，应利用法律性手段对不和谐声音进行有效处理，最终由此为当代大学生提供良好的服务项目，且引导其为自身发展树立正确的思想观念［2］。
三、结论
综上可知，部分院校在思想政治教育活动开展过程中仍然存在着教育手段落后且教育内容枯燥等问题影响到了学生正确思想观念的形成。因而在此基础上，当代院校在发展过程中应提高对此问题的重视程度，并对其展开行之有效的处理，且从构建网络监控系统、鼓励全员加入微信活动、搭建微信工作平台等途径入手来应对传统思想政治教育模式下凸显出的相应问题，达到最佳的教育状态，并就此引导大学生形成良好的思想观念。
参考文献:
［1］郭纯生，顾振华，徐雁华等．“微时代”下大学生思想政治教育的应对策略———以创新扩散理论为依据［J］．福州大学学报(哲学社会科学版)，2014，12(04):105－108．
［2］丁汀．“指尖互动时代”大学生思想政治教育的载体创新———以微信为例［J］．青少年研究与实践，2015，11(04):49－52．
作者：徐健
