【摘要】随着教学不断地改革，初中教学方式得到了社会上广大学者的关注，对初中学生进行素质教育，对学生的个人素质以及行为素质进行教育是非常重要的。本文主要对学生当前的语言教学中素质教育现状进行分析，总结当前对学生实施素质教育的方法。
【关键词】初中语文教学；教师；素质教育
【中图分类号】G632【文献标识码】A
作者简介：黄建明，男，1965年出生，湖北建始人，大专学历，中学一级教师建始县景阳镇清江初级中学，研究方向：中学语文
多年以来，我国的语文教学都是中学课堂中比较重要的课堂之一。语文教学的教学依据往往都是根据课本进行，将课本看作课堂的中心，忽视学生的行为素质培养。这样的行为对学生将来的发展是非常不利的。因此，在学生初中阶段加强素质教育显得非常重要。
一、当前的语言教学中素质教育现状
（一）缺乏适当的语言沟通
在实际的教学过程中，教师要懂得使用适当的语言与学生进行交流沟通，向学生言明素质教育的特性。因此，需要教师在一旁进行指引，适当地进行沟通交流，了解学生的想法，明白学生想要明白的素质教育内涵。但是，很多的教师在课堂上坚持自身的讲课内容，对学生是否听懂的情况毫不关注，这样的方法只是将知识以语言的形式对学生进行灌输，严重影响班级的学习氛围。
（二）学生的学习积极性不高
由于当前初中生虽然在课堂上能够做到十分乖巧听课，但是很多的学生都不能够对自身的行为进行控制，同时教师在教育上给予学生行为上的知识不够，初中生在语文课堂上显得非常不知所措。这样一来这些学生就会长期无法与教师进行沟通，对初中生的学习造成严重的影响。对初中生本身的素质行为不能够及时控制，对初中生的发展也是非常不利的，严重阻碍学生与教师、学生与学生之间的交流。
（三）教学内容不能实时更新
伴随着考试大纲的适时调整和课程改革的不断深入，以往被认为是极品的教学资源逐渐被进步淘汰。但是这类资源在以往的网络资料库上仍然可见，就造成许多已经“过期”的教学内容再次出现在课堂教学上。如果教师在参考这些教学资料的同时，不考虑其实用性，就会导致教师对学生素质教育不能够有效地实行，学生所了解的素质与书本上显示的素质行为存在明显的区别，这也是经验尚欠的年轻教师比较容易出现的错误。
二、如何在初中语文教学中实施素质教育
（一）语文课堂上实行素质教育从教师的职业素质开始当前社会需要的人才不仅能够独当一面，并且能够对自身的行为进行约束，保证自身综合素质能够得到充分的体现。在教师这一行业需要的教师能够自己动手解决遇到的问题，对教学方法进行创新、良好的组织管理能力，实际处理学生问题的能力。因此，在实行素质教育的的同时就需要以这些目标将学生培养学生成综合性的人才。
1.转换观念。好的开始等于成功的一半，在进行素质教育之前，首先需要有一个良好的开始，在课程开始的时候经过教师精心设计的课程内容，引用课前导语，激发学生的学习兴趣。随着课程的开始，学生的注意力会慢慢地降低，因此教师要好好把握课前的几十分钟，将课堂的主要因素与课堂导语相结合，创造有利的素质教学环境。语文教师在进行教育的时候要针对学生的自身情况，引导学生从“学会”到“会学”发展，培养学生的自主学习能力，使每一个学生都能够充分发挥自身的各项能力，提高学生的动手能力。
2.树立终生学习的理念。教师随时保持终生学习的理念，牢记“学无止境”的思想。当前的世界知识更新得非常快，语文教师在学习的时候要注意学习的深度以及知识的广度。所以教师不能够仅仅满足自身已有的知识，而是要针对学生的需求获取相应的知识。除此之外，教师还要充分的充实自己，扩大自身的知识面使自己在教学中能够对自身的知识运用得心应手，这也是作为语文教师应有的职能，不断发掘自身的潜力，扩大自身的知识容量才能够立足于现代社会，满足现代社会的发展需求，更好地实行素质教育。
（二）语文课堂实施素质教育应将课堂作为主要的教学阵地
1.以学生为教学的主体。在对学生进行教育的时候就需要以学生为主，尊重学生的自主性、创造性，善于激发学生的学习兴趣，给予学生更多的自由思考、自主学习、相互讨论的空间，使学生在相互学习的过程中提高自身的学习成绩，在学习行为上提高自身的素质。例如学习《假如生活欺骗了你》，首先教师在课前提问，假如生活欺骗了你，你会怎样？面对逆境，你是耐心等待还是抗争？现在的初中生刚开始学习这篇课文的时候可能不会想这么多，但是现在经过教师提问之后，学生可能是初次想到这些问题，那么学生的回答可能是多种多样的。教师充分尊重学生的回答，并以学生的回答作为点评的出发点，帮助学生塑造自身的素质形象。
2.注重学生的个人展示能力。随着新课标的推进，当前的教育逐渐将学生作为教学的主体，而现在的学生也在逐渐熟悉自身的主体地位。学生不是知识的被动接受者，而是获得知识的主动参与者。因此，在对学生进行素质教育的时候要充分尊重学生的个人展示能力，例如：在语文课堂上一个学生在发表自身的意见的时候，不要突然打断学生的发表，这样的行为对学生来说是非常不尊重的，而是要等到学生将话说完之后再进行点评，这样的行为对学生来说也是一个非常良好的教育机会，使学生能够充分地展示自身的才能。
三、结语
综上所述，在实际的教学过程中，教师要懂得使用适当的语言与学生进行交流沟通，通过自身的素质教育，培养初中学生的素质行为。
参考文献
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[2]郭凤鸣.初中语文课堂教学中实施素质教育浅析[J].青年文学家，2011(15).
[3]李荣花.初中语文教学中如何实施素质教育[J].学周刊，2015(9).
作者：黄建明 单位：湖北省建始县景阳镇清江初级中学
