一、关注社会，增强自主讨论
政治学科是与社会生活紧密连接的学科，除了专业的知识外，还要将其和社会实际结合起来，这样才能更好地发挥其对人格塑造的作用。政治教学是离不开社会的，政治是社会的总结，社会也是政治的实践，只有立足社会对学生进行人格的塑造，才能帮助学生从具体的事件中感知社会的各个层面。如对学生消费观念的教育，教师们可以通过平时学生的服装、鞋子、文具用品的品牌向学生展示什么样的消费观念是错误的，不是贵的才好，学生消费要切实际，不要互相攀比。还可以利用网上的一些事件如某些年轻人卖肾买iphone，引起学生自主讨论，总结正确的消费理念。这样的政治教育，可以有效改善学生一些不良风气，使其树立正确的价值观、人生观。又如，之前网上流传的老人假摔、讹人钱财及路人不再扶摔倒老人的事情。尊老爱幼是中华民族的传统美德，但是这两件事恰恰让人怀疑社会的道德是否已沦陷，在伸出援手前是否该犹豫。在课堂上，我们要通过这些事件让学生自行讨论，然后由我们对他们的观点及心态进行纠正。我们不能放任学生被社会的不良风气影响，政治的作用就是对学生的思想和行为进行教导，所以政治教学一定要联系实际，给学生更直观的思想展示。
二、加强实践，促进真实体验
当然，仅仅是理论上的教导并不足以帮助学生塑造良好的人格，只有在具体实际的生活体验中实践、体会，才能让学生具有更好的品德。那么教师要怎样达到这样的教学效果呢？笔者在教学过程中经常开展适当的活动，让学生在具体的实践中感受政治对人生活的影响，也给学生更多的生活感悟。情景模拟是笔者在政治教学前经常开展的活动，先了解学生对相关性格、修养、品德等的具体情况，然后再根据教学内容帮助学生明确正确的处事行为。如关于公民的选举权利，笔者在课堂前先让学生预习教学内容，再根据公民选举中的各环节让学生模拟，帮助学生了解实际选举流程，提醒学生现实中公民要行使好自己的权利，不能屈服于强权，也不能做违法的事，要实事求是，根据自己的意愿行使自己的权利。我们还要根据平时学生的表现对他们进行一定的教导，帮助他们改掉自己的坏习惯。政治教师要给学生进行思想引导，但是不能生搬硬套课本上的内容，要有针对性地联系实际给予学生人格塑造上的建议。我们要让学生将自己的想法等表达出来，同时结合家长和周围人的观察帮助其纠正。总之，真实的体验才能将政治教学内容应用到实际生活中，帮助学生更好地成长。
三、发扬个性，提升自主探索
政治教学，不是仅课堂学习就能够让学生学好的，还需要在日常生活中不断践行课堂上的一些理念，不断地充实自己的个性和思维方式。在高中政治教学中我们树立的人格塑造目标有一点很重要：鼓励学生发挥自己的个性，对学生的兴趣爱好进行培养，锻炼他们坚强的意志，对学生的创新精神进行激发。生活是千变万化的，学生在教师教导后，要将其运用到生活中，思考如何使自己的行为和思维更符合社会发展的要求，然后在事后回想自己的做法是否有错，又该如何改变。学生要主动运用政治知识对社会事件和生活百态进行分析，在体现自己的社会责任感的同时，总结自己存在的问题并有效解决。学生的性格、思想、素质等是不尽相同的，我们要不断发展他们的个性，不能对所有的人都一成不变。学生要利用政治内容全面提升自己的人格塑造，以备成为社会的合格人才。总之，教师要发挥好教材的作用，遵循素质教育的要求，帮助学生塑造人格品质，坚持政治与社会相结合，坚持主动探索、积极思考，这样高中生们才能以更好的思想状态生活。在这过程中还存在一些诸如教学枯燥、学生不重视等问题，需要教师们不断改革完善自己的教学模式，带给学生更好的学习体验。
作者：邹向军 单位：射阳县高级中学
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