【摘要】新时代下的小学教学课堂更注重于培养学生们的品德和安全意识。小学班主任在小学生们的课外管理中起着极为重要的作用，其中德育和安全教育是班主任工作的主要内容，对小学生来说关系到未来的人格培养。本文探讨了德育和安全教育的重要性，分析了当下小学班主任在教育过程中出现的问题，并提出了几点有效策略，望能提供一些有价值的参考。
【关键词】德育教育；安全教育；小学班主任；重要性
1.对小学生进行德育教育和安全教育的重要意义
小学生处于不断接受新鲜事物和不断模仿外界的时期，由于小学生还没有形成成熟的对错辨认能力，因此必须要对他们进行德育教育和安全教育。首先，德育教育是为了让小学生们建立正确的认知观念和人格素养，德指的是品德，更深入一点来说便是美好的心灵培养，安全意识则是每一个人都不可缺少的东西，很多大人还缺乏一些安全常识，更何况是年龄尚小且心理还未成熟的学生。在上学期间小学生们大部分时间还是和班主任接触，因此班主任在这样的阶段下进行德育教育工作和安全教育工作，可以使他们在潜移默化地学到一些常识，按到一些正确的行为并去模仿，便能让小学生形成良好的行为习惯。再者，教育是老师和学生进行思想和感情交流的过程，班主任在对同学们进行德育和安全教育时也是和他们交朋友的过程，班主任和他们站在同等位置上，不但可以拉近师生间的距离，还能让同学们学习、和懂得为人处事的道理，小学生们乐于玩耍，在此过程中还能愉悦他们的身心，形成良好的学习心态。
2.小学班主任的德育教育和安全教育工作中存在的问题
首先，目前很多小学班主任在教育过程中没有形成一个清晰的教学理念，从本质上来说，德育和安全教育只是其中的两项内容，当然其目的是加强小学生们的个人素养和自我保护能力，但在此方面很多班主任侧重点抓的不太准确，一方面有些班主任只抓德育，忽视了小学生的安全教育问题，另一方面，又则是过于注重安全教育，没抓好德育培养工作。再者，教育教学强调的是师生一起参与互动的过程，包括设置教学目标，进行教学指导，以及教学评价等环节，小学班主任的工作本质应当是从行为培养提升到思想认识的过程。总的来说，德育和安全体育教学整体过程中存在以下几个方面的问题：第一，在德育教育方面，很多小学的班主任设置的教学目标不符合实际情况，有些为了激发小学生的好奇心，设置的教学目标华而不实，老师作为德育教育的主导者，若不能制定科学合理的教育计划，学习新时代下的德育教育方法，就会降低教育成效，造成小学生在接受过程中把握不了真正的学习含义，德育目标设定得太偏或者太高，不但影响班主任的教育工作开展，更容易打击到小学生的自信心；第二，在安全教育方面，小学班主任没能结合现代的安全危险事故进行有针对性的教育，安全内容几乎和以往的安全教育环节相差无几，很多小学班主任没有及时更新安全观念，在安全防范技巧的教学中也没有体现出实用性和方便性原则，在危险事故的处理上也没有考虑到小学生的操作能力，导致一些安全操作的实效性不大，小学生们也无法形成深刻的印象，社会的快速发展也导致了一些危险源发生了改变，若班主任没有形成一个全面科学的安全教学改革方案，就不能取得很好的教学成果；第三，在教学方法上，班主任的一些教学方式较为单一，而且学校和小学生们的家庭若不能有效地沟通配合，也不能取得很好德育和安全的教育进展，此外，社会上的一些消极因素也会影响到小学生们的思想观念。
3.促进小学班主任德育教育和安全教育工作有效开展的策略
3.1班主任要加强和小学生的交流，做好德育教育和安全教育的课程建设。小学生的独立意识还不是很强、在心理方面还是容易受到同学以及老师、家长影响的，所以，班主任在进行德育及安全教育时，应当掌握好自己的语言和沟通技巧，既要能够有效地带动同学们的学习气氛，又要具有一定的感染力，要能让小学生们具有深刻的印象。例如在危险防范技巧的教学中，小学生们出现错误时，老师要及时以鼓励的语言加强学生的信心，维护他们的自尊心，以幽默的方式转移学生的注意力并加强相关训练，班主任要能在走到小学生们心中，让他们以老师为榜样，学习正确的行为理念。
3.2班主任应当改变教学方式，进行创新性的德育和安全教育。班主任应当借鉴现代成功的小学教学模式，利用设置教学情境、游戏教学等创新的教学方式来激发同学们的兴趣，并多与学生沟通交流，了解小学生的想象思维，结合学生特点有针对性的制定教学计划，经常鼓励学生，以积极的态度去感染学生，班主任还可以充分利用安全竞技比赛的教学方式激发学生的竞争意识，培养学生的合作能力。
3.3开展德育和安全教育的社会实践活动。目前很多小学生还没有足够的安全常识和德育理念，因此学校方面可以多举行一些关于德育和安全的活动，例如德育讲座、安全知识竞猜等等，让学生多了解一些相关知识，班主任要经常对他们进行合适的思想引导，让小学生建立其正确的价值观念。
结语
总而言之，班主任要不断提高德育教育和安全教育的工作水平，促进小学生的全面发展。
参考文献：
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作者：于海峰
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