摘要:随着现代教学科学的飞速发展，教学改革步步深入，幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机等现代化媒体在教学中越来越显示出它的特殊功能和位置，已成为现代化教学的重要手段。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平，是一种良好的道德行为习惯。心理学家研究发现，幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
关键词:多媒体教学;幼儿;礼貌教育
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671－7503(2016)02－0031－02
讲礼貌是做人的美德，作为一名幼教工作者，我自觉承担起了班级幼儿的礼貌教育，注意从小班进园起就常抓不懈，将礼貌教育渗透于幼儿一日生活的各个环节之中。小班幼儿年龄小，可塑性很强，只要教师积极采取各种有效的教育措施、方法与途径，让每个孩子成为有礼貌的好宝宝并不是难事。以前，在对幼儿进行礼貌教育时，经常采用单一的说教方式，教育小朋友要主动叫人等:对每天来园能主动与老师打招呼的，给予表扬，号召其他幼儿向他学习;而某某小朋友到活动室后好像没有看见老师一样就“溜”上位了，则批评教育，提出要求。虽然这些方式在一定程度上也能让孩子和别人礼貌交往，但经常碰到的情况是老师教育、提醒了，但有的幼儿总不能做得很好，不仅缺乏礼貌用语，不文明行为还常常出现。我想可能是因为这些方法大都依靠教师的语言表达，比较枯燥、空洞，特别对于小班幼儿，更加缺乏吸引力，他们注意力集中的时间短，一些调皮好动的幼儿听不了几句，马上就三心二意，做起小动作来。我尝试着将电化教育手段运用到小班幼儿的礼貌教育中来，发现几乎每个孩子都被这些更有趣的图像、声音或情节吸引，能非常专注地投入活动，效果发生了明显的变化。
一、播放录音磁带，用生动的情节吸引他们
小班幼儿特别喜欢听故事，一则好听的故事反复听上许多遍都不厌倦;而一首朗朗上口的儿歌还能让孩子边说边唱，情绪愉快。我便精心选录了一些礼貌交往的故事和儿歌，如故事《小鸡和小鸭》，儿歌《老师早》《有礼貌的好宝宝》等，将它们专门集中在同一盘磁带上，播放给小朋友听。故事中，小动物友好交往，碰到困难一起解决，总是让孩子们听得津津有味。一开始，教师会帮助他们理解故事中人物之间的关系;听的次数多了以后，小朋友对其中的内容能说出个大概来，还会在老师的引导下说一些礼貌用语;后来就能跟着录音磁带，不由自主地讲故事、念儿歌了。录音磁带中的礼貌用语学会了以后，孩子们就很自然地迁移到与同伴、成人的日常交往中来，是在“润物无声”中受到了潜移默化的影响。
二、借助投影与视频展示仪，放大幼儿用书画面
图书是幼儿的好朋友，小班孩子常常会翻开书，边看边讲。他们的语言很稚拙、简单，指着画面只能说个三言两语，但他们在观看与讲述的同时，也有着自己对画面内容的理解，所以我非常注重看图书这一教学手段。但有时关于礼貌方面的图书量很少，仅有几本，放在“图书角”给大家看，不一定全体幼儿都关注到，这就很有必要让大家在同一时间内观看和欣赏。而图书画面较小，只要距离稍远一点，后面的幼儿就看不清楚了。过去我们常用重新画大幅挂图的办法，这需要花大量的时间和精力;后来是绘制投影片，借助于投影仪进行放大，又常常为其色彩不够鲜艳而犯愁;现在我更多地使用实物投影仪与视频展示仪，只要接通电路，直接将图片放上去，即可现出与图书上一样的画面，省时又省力，非常方便，也能让孩子们大开眼界。
三、用形象、有趣的多媒体课件，解决幼儿礼貌教育中的难点与重点
我觉得对小班幼儿来说，最困难的是要能分辨清楚:每一种场合该说什么样的礼貌用语，有什么样的礼貌行为，而这样的引导一般都发生在具体的情境和生活中，个别教育与随机教育比较多。如果要让幼儿知道礼貌用语的应用场合，则必须创设相应的情境，再现生活中碰到的具体事件，但这仅仅依靠教师的语言魅力是很难完成得好的。利用电脑课件，设计相应情境就能解决这一难题。在课件设计和操作过程中，我采用以下方法让幼儿了解礼貌用语的应用场合。1．利用多媒体课件，进行提问小朋友起床后，冬冬帮玲玲拉好拉链，画面在此定格。动画中传出阿姨好听的提问声:“小朋友们想想看，玲玲应该对冬冬说什么呢?”有幼儿回答说:“谢谢!”阿姨则回答说“说得真好，小朋友齐声说。”并告诉幼儿:当别人帮助了自己，要会说“谢谢”。冬冬应该怎样回答呢?这样一问一答，形成了幼儿与电脑对话的格局，教师已从绝对的“教育”者的身份真正转变为活动的支持者，教师在此的任务就是操作电脑，根本无需组织幼儿，而小朋友的注意力早就被生动的画面，逼真的形象，动听的音乐所吸引，都积极回答电脑的提问，能很快理解并记住这些用语了。2．边讲故事边播放动画我将孩子可能出现的一些缺乏礼貌的语言与行为以动画故事的形式播放，孩子边看边听，非常专注，居然也能找出许多不礼貌的行为和语言，这说明孩子的分析与思维能力已有了显著的进步，对反省自己的言行很有好处，也有利于同伴之间互相提醒、互相纠正。3．幼儿与动画交互作用运用电脑课件，我设计了一个好玩的游戏:星星变红花。首先，展现一组动物交往的情境，比如:小熊到小兔家做客，小兔打开房门会对小熊说什么呢?然后画面上出现许多星星，其中只有一颗星会说:“小熊你好，请进!”说好后会自动变成一朵小红花。一组游戏兼顾多种情境中的礼貌用语，小朋友越玩越开心，常常不自觉地跟在星星后面说话，这些学会的礼貌用语和行为也在孩子们的日常交往得到运用。
四、用DV记录幼儿生活，真实反映孩子的情况
随着家庭物质生活水平的提高，自购家用摄像机，DV等新型数码电子产品已非常普遍。我对孩子在家庭中的讲礼貌情况的了解，除了与家长交流、沟通外，还请家长们拿起手中的DV，拍摄下孩子在家庭或其他场合与人交往的画面，看看孩子是否真正做到在园在家一个样，能否真正使用礼貌用语。入园不久，听王佳铭妈妈反映说:孩子在家从来不叫人，当别人要求他叫时，他非但不叫，还用手指着客人说:我就不叫你!我让他妈妈偷偷拍下了这一镜头。经过持之以恒的教育，我发现佳铭的变化可大了，非常懂事、礼貌。一天，佳铭妈妈还特意拍下了两段孩子在家的实况，到园播放给我们看。孩子的礼貌用语和行为让佳铭妈妈觉得不可思议，但他确确实实在我和家长的共同努力下转变了!DV能记录下孩子最真实的一面，我除了自己欣赏外，还常将优美画面接到电视和电脑上供全体幼儿观看，让小朋友看到我们班有许多有礼貌的好宝宝，通过榜样的力量，让孩子互相学习，相互促进。当然，目前还不可能做到摄像机家家普及，让每一位幼儿都成为DV中的一员，但我已注意到DV的巨大潜力与用途，它不仅是家长记录孩子成长的工具，也应该成为我们幼儿教师开展教育教学的法宝之一，我将在以后的电化教育手段探索里，写下它的名字，让它也成为促进幼儿全面，和谐发展的有力武器!礼貌教育是个永恒的话题，依靠电教手段对小班幼儿进行引导和教育，确实事半功倍。我相信通过教师的积极努力，家长的密切配合以及全社会对讲礼貌风气的崇尚，我们的孩子都将形成礼貌待人的好品德，他们将有更加灿烂、辉煌的明天!
［参考文献］
［1］中国儿童专家组．有机农业论文中国儿童德育培养［M］．北京:北京华龄出版社，2000．
［2］梁志燊．学前教育［M］．北京:北京师范大学出版社，2001．
作者： 张远 单位：昆山黄浦幼儿园
