一、幼儿书籍与幼儿书籍设计的概念
书籍是指在一定载体上用文字、符号等经雕刻、抄书或印刷的图文著作，也就是装订成册的图片和文字，通常由封面、封底、封腰、扉页、内页等部分所构成。幼儿书籍是书籍概的一个分支，是以目标读者的年龄段为界定的分支，简而言之就是专供幼儿阅读的书类读物。书籍设计指从书籍的策划到编排出版的整个行为过程，幼儿书籍设计与普通书籍设计在基础层面有共同性，都包含了书籍的开本、封面、图片、文字、版面、色彩、材料、印刷、装订等环节的艺术设计。由于读者群体特殊，所以幼儿书籍的设计基本以图为主，文字内容简练，画面亲和力强。
二、幼儿书籍设计研究的重要性
幼儿阶段对人的一生而言是生理和心理发展变化最快的时期，这一阶段的儿童充满好奇心，对身边的一切事物都渴望去认识和了解，每天都在接收大量的信息，并逐渐形成自我意识，进而对性格和行为产生影响。书籍在人对世界的认知过程中扮演着十分重要的角色，也是幼儿获取信息的重要途经，如何让幼儿在这个阶段既能获得有益的信息，又能获得愉悦的认知体验，同时也能对其今后的道德与审美取向产生正面的引导，是每一位幼儿书籍设计师必须重视和思考的问题。
三、幼儿书籍设计的要求
（一）材料
幼儿书籍的材料使用首先要强调安全，应选择环保、柔软、轻盈、韧性高的材料。材料要求环保不用过多说明，使用柔软的材料可以防止幼儿被书籍的边缘割伤，轻盈的材料可以降低书籍的重量，幼儿可以轻松的抓握，也能防止书籍砸伤幼儿。韧性高的材料可以使书籍不易损坏，很多幼儿都喜欢撕扯书籍，加上好奇心强，一但将书籍扯下一页，就可能激发他对这一行为的兴趣，会进一步的撕扯更多的书页或是将书页撕成小碎片，而小碎片则有可能被幼儿误食。目前市面上还出现了塑料材质的幼儿书籍，就更应该重视材料的韧性，塑料制品在幼儿的感观中更具食品的特征，小碎片状的塑料被误食的可能性更高，而误食塑料比误食纸张的危害更大，另外塑料在受外力影响而碎裂的过程中飞溅的碎片也容易对幼儿产生危害，所以如果选择塑料就一定要采用高韧性高的塑料。在安全的基础上则可以考虑材料的触感，不同的材料会带来不同的触觉体验，可以帮助幼儿通过触觉来感知事物，认识事物。除了纸张与塑料，布料与皮革在幼儿书籍设计中也时常采用，这其中塑料，布料与皮革的耐水性更好，便于清洁，幼儿书籍在使用过程中很容易产生污渍，而使用便于清洁的材料可以延长书籍的使用年限。
（二）装订
幼儿书籍设计的装订方式首先也要强调安全性，从这个角度出发重点说一下螺旋环串订装订，因为这种装订方式目前在国内的幼儿书籍中是比较常见的，但问题在于螺旋环的两端缺乏处理，特别是金属螺旋环的两端比较尖锐，虽然通常都将其隐藏在书页打空处的空隙中，但如果将螺旋环转动到特定的角度还是容易暴露出来，这就增加了扎伤幼儿的潜在风险，所以选择螺旋环串订的装订方式应尽量使用塑料材质的螺旋环，如果用金属材质的螺旋环则应该对两端进行平滑处理，虽然会增加成本，但完全有必要。除了安全，还要考虑阅读的方便性，利于展开的书籍更便于幼儿阅读，因为幼儿身体协调性较差，如果要其一手持书，一手翻动书页会有一定的难度，而展开度较好的书籍即使不用手固定也可以保持较为稳定的状态，更适合幼儿阅读。基于这个标准，骑马订、无线胶背订、螺旋环串订都是比较适合的装订方式。在安全、方便的前提下，可以尝试一些更灵活的装订方式。比如有的书籍在书页的上部打一个孔，然后用金属或塑料的扣件将书页串成一个整体，而书页又能够以该扣件为圆心进行转动，在转动的过程中书籍可以呈现出圆形、半圆形、扇型 等多种状态，具备了一定的玩具属性，增强了对幼儿的吸引力。又比如有的书籍选择用绳子将打了孔的书页串起来，这种方式的好处在于使书籍具备了更强的开放性，拆开来是卡片，串起来则是书，而书籍的页数乃至内容都是可变的，家长可以根据教育的需要加减书籍的内容，也可设定主题引导孩子自己组合书籍，这个过程既充满趣味又能训练幼儿的逻辑思维，其灵活性与实用性都是不错的选择。
（三）开本
幼儿书籍设计的开本总体来讲尺寸不宜过大，尺寸大的开本不适合外出携带使用，也不适合幼儿抓握，不便于幼儿自己阅读。尺寸大的开本对安全性也有影响，这也是书籍设计中容易忽视的因素，在日常生活中，很多幼儿在高兴的时候都喜欢双手抓举着物品奔跑，如果书籍的开本过大就很容易遮挡幼儿的视线，就可能造成在运动过程中撞到物品或是被物品绊到而受伤。另外对幼儿来讲，异形的开本由于外形的变化更多，更能够对其造成吸引，但会增加印刷难度、降低材料的利用率，抬高成本，不过书籍的外形与内容的切合度也更高，具体可以根据书籍的受众定位进行取舍。同时在设计中也要遵循安全的原则，要避免整体外形中出现尖锐且突出的形状，边角也要尽量处理成圆角，防止对幼儿造成意外伤害。
（四）图形
幼儿书籍设计中的图形首先要保证具像、清晰。图形具像才能看懂，因为幼儿的头脑中储存的记忆信息较少，对于看不懂的图形也很难产生自觉的视觉联想，这就无法激发他们进一步了解的兴趣。图形清晰才利于识别，不仅是外形清晰、主体内容也要清晰，不明显的外形会增加幼儿识别的难度，一旦不能在短时间内识别内容，就会失去耐心，而面对不清晰的主体内容更不会主动去揣测，如此一来，信息传达就失效了。同时，要选择日常生活中熟悉常见的图形，这种图形幼儿会觉得更亲切，并触发感受。而不常见的甚至是生僻的图形会拉开认知距离，幼儿即使认识了对其现阶段也没有太大的实际意义。对于卡通风格的图形设计要抓准对象的特征，不要过于随意的夸张，避免对幼儿产生误导，另外造型要简洁，这样既易于识别，也方便幼儿进行临摹。
（五）文字
文字设计主要包含两方面的内容，一方面是视觉特征，另一方面是文字内容。幼儿书籍的文字设计在视觉特征方面与图形设计有相通之处，特别是我国的文字与图形就更有渊源，一般而言幼儿书籍中文字的字体应选择大号的字体和结构清晰的字体，大号的字体更醒目，清晰的字体更方便识别。同时可以选择一些造型生动的卡通字体来增加对幼儿的吸引力，使其喜欢识字的过程，但也要避免选择过于“花哨”的字体，这会增加识别的难度。在文字内容方面要尽量简短，篇幅不要过长，语言表达要直接、简练，语气要亲和，不要教条，总之，要保证处于幼儿注意力能够集中的时间范围内，同时便于理解、乐于接受。另外还要考虑文字读音的韵律，要尽量压韵，读起来朗朗上口，方便幼儿进行记忆。
（六）色彩
幼儿书籍的设计适合采用鲜艳、明快、纯度高的色彩，要善于用强烈的色彩对比来突出视觉主题，特别是采用照片素材的最好把主体形象分离出来，将背景填充为对比强的、单一的色彩。要考虑书籍整体的色彩搭配，套装书的封面色彩要尽量丰富且有明确的色调，可以满足幼儿进行色彩组合游戏；书页之间的色彩要充满节奏变化，保持视觉上的新鲜感，避免产生视觉疲劳。色彩对于事物的表现要尽量概括、直观，层次不宜过多，以免影响幼儿对于事物固有色的判断。
四、结语
幼儿书籍在幼儿成长过程中扮演着不可替代的角色，是他们认识世界的重要工具和途径，幼儿书籍的设计不仅要考虑其使用的安全性、形式的灵活性、表达的准确性，也要考虑外在的艺术性与内在的引导性，当任何一位幼儿书籍设计师在进行医学期刊征稿具体的材料、装订、开本、图形、文字、色彩设计时都要围绕这些原则，而且要慎之又慎，毕竟，幼儿时期阅读过的每一本书籍都有可能影响一个人的一生。
作者：蒋杰 单位：四川师范大学美术学院
