当代大学生的主流思想道德是积极向上的，他们关注国家的时政新闻和大事记要，拥护并且支持党和政府的政策决断，具有爱国主义情怀，并且学习刻苦，充分掌握专业内的文化知识和技能，能注重自身德智体美劳全面素质的培养，并愿意利用学习的知识和技能为社会发展和进步服务，为国家的经济建设和精神文明建设做出应有的贡献等。随着网络信息时代的到来，网络全球化使学生在第一时间接触到社会负面新闻及具有消极影响的社会言论，对学生的价值观及人生观造成一定的改变，需要针对影响大学生道德素养的因素分析，探寻合适的对策措施，为大学生思想道德素养的提高提供保障。
一、大学生思想道德素养存在的问题
1.道德素养的标准呈现多元化。当代大学生从小学至高中学习过程中系统的接受思想政治教育，具有正确的价值观和人生观，但市场经济的发展推动贫富差距的出现和扩大，大学阶段是学生主体意识增强的重要阶段，受社会大环境的影响，大学生会在日常生活中更加注重个人经济利益，摒弃奉献精神和服务信念，人生观逐渐趋向功利化，以自我利益为中心，甚至为自身利益的保持损害他人和社会的利益等。大学生在学校各类资源的整合中接触较多的西方文化，受西方自我意识的影响较大，在生活及学生中选择个人主义为自己立身行事的准则，对全局观念和整体观念淡化，削弱了思想道德教育中的集体主义价值观，对班集体荣誉感缺少，不能将自己融入到集体中去。现阶段的大学生受国家计划生育政策影响多为独生子女，是家人的掌上明珠，被家长溺爱，造成自私自利、缺乏责任感及任性等不良习惯的发生，以自我为中心和惟我独尊，心胸狭隘，缺乏爱心和同情心，为人处世态度冷漠，并且不愿意帮助别人等。2.自我约束能力差，知与行不一。日常生活中优秀道德习惯的养成需要重视言行的统一，不能将道德标准停留在认同公平公正、责任、纪律等道德规范的层面上，需要加强自控性与自律性。大学生的成长环境及应试教育的学习环境决定大学生的自我管理及自我约束能力差，其实际的行为和做法与道德认知发生脱节现象，不能以道德认知为标准规范自己的行为等，甚至出现一些道德逆反行为。3.沉迷网络游戏，心理素质差。互联网为大学生的学习提供了大量的信息资源，但网上的信息具有多元化及复杂化、不可控性等特点，甚至出现大量的黄色淫秽、暴力信息及个人负面情绪及言论的传播等，对处于生理及心理重要发育阶段的大学生产生极坏的影响，污染大学生的精神和心灵，一定程度上摧毁他们的道德水准和底线，严重影响大学生健康、积极向上的价值观的形成。大学生是承载社会和家长高期望值的特殊群里，自我定位高并且成才的欲望强烈，但社会环境等为大学生带来严重的经济压力、就业压力及竞争压力，这些发展压力对大学生的心理发展极为不利，致使从小到大都受父母宠爱及教师呵护、家庭条件优越的学生，在轻微的挫折中产生心灰意冷的失望和自卑，在不良情绪得不到及时的排解和疏导，发生伤害自己或他人的行为。
二、大学生思想道德素养的培养措施
1.重视家庭教育，充分提高家庭教育水平。家庭是孩子与社会接触的第一站，是各种综合能力及道德品质培养的基地，需要家庭教育与社会教育和学校教育有机的结合，为学生创造一个完整的道德培养环境。提高家庭教育水平优化家庭教育环境和提高家长素质的有效途径是家长学校，家长学校具有丰富的道德素质培养经验和基础理论知识及案例等，可以丰富家长的家庭教育理论和教育方式，提高家长的家庭教育水平，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，创造符合家庭实际的教育环境。家长需要根据社会的发展和进步更新传统的对子女评价标准，摒弃传统的高分至上原则，培养子女的独立意识及独立能力，培养品学兼优的综合素质高的新型人才。家长是孩子的第一任老师，家长自身的品行修养对子女的健康成长影响极大，家长需要严于律己、品行端正作风正派，规范自己的言谈举止，以言传身教的方式将良好的人格和品德传递给子女。在日常生活中，鼓励孩子与他人沟通交流并乐于帮助他人、关心他人，有目的有计划的为孩子创造劳动锻炼的机会，对家庭生活及学校生活中的困难要求孩子独立解决，适当的给予科学的引导，让子女充分了解中华民族的优良传统，树立正确的人生观和价值观。2.加强学校的德育建设。学校是对学生进行思想道德素养教育的主要渠道，需要学校将素质教育和思想道德的培养放在教学的首要位置，将德育贯穿于教学的各方面。校园文化对育人功能非常重要，需要学校建设具有社会主义特点及时代特征的校园文化，促进优良校风、教风、学风的形成，开展积极向上的科技、体育、艺术和娱乐活动，开展特色鲜明的主题教育活动，完善校园思想道德教育活动设施，加强校内广播电视及校报校刊的建设，坚决控制错误言论的传播渠道，坚决抵制腐朽生活方式及价值观对学生的侵蚀，优化德育环境。职业道德是人们在职业活动形成并应该遵守的行为准则和行为规范，是精神文明建设的重要组成部分。师德是高校教师职业道德建设的中心，是提高教师队伍素质，更好地为现代化建设培养合格人才的重要保证。要提高高校政工队伍特别是辅导员队伍的整体素质。高尚的师德，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的，终身受益的。加强师德建设，需要强化教师职业理想和职业道德教育、树立献身教育、敬业爱岗的师德风范。3.加强学生素质培养。高校政治理论和思想品德课是对大学生进行思想教育的主渠道，是社会主义大学的本质特征的重要体现，重视和加大思想教育课程改革的力度，对教学内容，方法、考核办法进行探索和改革，要用邓小平理论、毛泽东思想等提高大学生的马列主义理论水平。引导学生牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，坚持党的基本路线不动摇的坚定信念。端正大学生的学习动机、树立为振兴中华发奋读书的雄心壮志。爱国主义是我们中华民族的优良传统，要教育学生发扬自尊、自信、自强的民族精神，树立以贡献全部力量建设和保卫祖国为荣，以损害国家利益、国家尊严为耻的爱国情操，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德，充分发挥校园宣传在文明创建活动中的舆论作用，维护和倡导校园文明。举办爱国主义等积极向上主题的演讲比赛，让大学生在组织演讲的同时查阅大量的爱国主义事件，在历史事件的氛围内了解爱国主义情怀的具体体现，并在这种情怀的陶冶下探寻自我的爱国主义感情，并应用恰当的语言和感情表达出来，为自我爱国主义情怀及思想的发展提供坚实的基础。发挥社会大课堂在思想道德建设中的作用，积极组织学生参加生产劳动和社会实践，把社会实践活动与大学生社区援助、青年志愿者和希望工程等活动的结合，按照服务社会、完善自我的发展模式，让广大学生在实践中提高道德素养。
三、结语
综上所述，部分大学生由于多种原因存在一定的思想道德问题，但大学生这个整体概念下的绝大部分学生在学校及家庭的良好教育下，思想道德素养较高，符合新时代发展的人才要求。加强和改进大学生的思想道德素养建设，是保证党和国家建设发展的保障，是提高全民族素质和促进社会发展的需要，需要充分发挥学校和家庭的教育培养作用，为大学生的道德素养提高提供支持和保障。
作者：彭涛 单位：郧阳师范高等专科学校
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