【摘要】近几年，随着我国科学技术水平的日益突飞猛进，信息技术已成为各门学科教育教学的主要手段。而美术科目作为一门涉及面广、知识量较大的课程，运用信息技术进行整合教学十分重要。运用信息技术进行美术教学，可以让学生以多维度的角度，更为直观的理解美术理论与美术绘画艺术技巧等方面的美术知识，提高学生们的美术水平。本文对信息技术在大学美术教学中的必要性以及几方面的运用进行了相关阐述，对改进美术教学质量有一定的研究意义。
【关键词】信息技术；必要性；大学美术教学；运用
作者简介：孟秀民，女，1966年出生，河南商丘人，汉族，河南商丘职业技木学院艺术系，教授，研究方向：美术创作与美术教学
运用信息技术进行教学已经成为我国各门学科教学的重要工具，这种信息化教学可以为学生展现更多的教学资源，视听信息，使课堂教学变得更加生动和形象，还可以增加课堂中学生与学生、学生与老师间的互动性，改变了传统的教学模式和学生的学习方式，对于培养综合素质型人才、创新型人才有着重要的意义。将信息技术积极推广运用到大学美术教学中，对提高我国美术艺术水平有着重大的意义。
一、美术教学运用信息技术的必要性
美术教学课程的讲授，不仅仅在于教学生绘画，还有对美术理论、美术历史发展历程、国内外著名画家不同流派等的讲解，但由于课程时间的限制老师往往没有足够的时间为学生讲解。所以，学生往往只掌握了一些浅显美术绘画技巧或一些表面上的知识，而未深入理解美术这一学科定义及其这一学科本质上的意义。现在还有一些地区采用传统的美术教学方式，往往依靠老师的一张嘴、一支粉笔和一本书进行，这样满堂灌的课堂尝尝枯燥乏味，激发不了学生对美术的学习兴趣，学生止步于对美术精髓的感悟。大学美术教学过程中，信息技术的运用起到了必要的作用，信息技术的快速发展使美术教育中出现了例如网络远程教学和多媒体教学等新的教学方式。一方面学生们可以足不出户就能上课，进行美术教育熏陶。另一方面，以电脑、视频、音频、幻灯片等信息技术构成的多媒体式教学，往往可以为学生营造一种良好的学习氛围，开阔学生视野，吸引学生对美术课堂的注意。大学美术教学中运用多媒体来展示异彩纷呈的美术世界，带领高校生走入著名美术家的世界，展示艺术美的视觉体验，让学生感染美术学科的魅力，从而真正构建我国教育倡导的“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，让学生在与老师的相互交流学习过程中体会美，提高鉴赏美的能力。此外，学生利用互联网可以在电脑上快速找出自己想要获得的教学或美术资源，进而丰富自己。信息技术的运用还会改变学生的思维发展模式，使其更有创造性思维，更具创新能力。信息技术在大学美术教学中的运用有一定的实际意义，对于美术教学也是必要的。
二、信息技术在大学美术教学中的运用
1.教学方式方面的运用。大学美术教学运用信息技术手段，能够使抽象、复杂的学科知识转化的更为生动、形象，达到深入浅出的效果，对学生的理解有一定的帮助作用。如在美术学科对学生进行美术流派的讲授，利用传统教学教师照着课本上的定义教给学生，学生只能死记硬背，不能真正理解各流派的特点与区别。利用信息技术，采用播放幻灯片等形式为学生展示各流派的范画，让学生可以更为直观，更为全面的理解各流派的形成过程与特色，并对流派加以区分，对美术教学起到了事半功倍的效果。
2.学习方式方面的运用。在大学美术课堂中加入信息技术进行教学，可以利用多媒体课件等形式为学生提供更为丰富的内容进行赏析，提高了课堂的广度与深度，使学生获得更为丰富的美术资源，拓宽了学生的视野，有助于提高学生的审美能力与鉴赏能力，激发学生的学习兴趣，便被动学习为主动求知。在以往传统的教学过程中，由于高校的美术类教材缺乏，教师往往利用手中仅有的课本简单向学生介绍画家及其创作背景，并一起欣赏书目上仅有的几幅代表性作品进行模式化教学。学生一节课下来，往往没有真正理解作品内涵，不知所以然，收获较少。利用信息技术进行大学美术教学很好地弥补了教学资源缺乏这一点，教学也就变化为在互联网上查找资料，整理加工，交流理解的开放式课堂。这样的课堂，加强了学生自主学习能力，老师作为指导者帮助学生解决“疑难杂症”，学生间的交流讨论互助型学习，提高了学生的自主学习能力与自我探索研究能力。
3.在内容方面的运用。在高校的美术教材中，往往文字内容较少，图片多，老师在规定时间的讲授不能够让学生更为充分的理解绘画中包括色彩、线条、意象等方面的意义，运用信息技术进行课堂教学，可以达到良好的效果。
4.在互动方面的运用。信息技术作为一种现代科学技术化教学手段，它提高了课堂中师生间的交互性，也在当今教育教学中体现出广阔的应用前景。通过互联网，实现学生与学生间的互动交流，可以锻炼学生们的互相学习的能力，并达到共同探索的目的，体现的是一种灵活的教学方式。同时，师生之间也通过网络建立了良好的互动空间，教师可以利用信息技术建设自己的美术家园，里面可以包括“美术作家作品”、“美术发展历程”、“课堂内外答疑”、“学生作品展示”和“你的评价”等多个板块，加强与学生的互动，借助网络发表学生的作品，激发学生的创作兴趣与学习兴趣，这种信息技术运用到美术教学中打破了传统教的时空限制，提高了高校美术的教育质量，增加了学生的美术活动，为学生美术理想的实现开辟了新路。总之，随着我国科技的发展，越来越多的信息技术会步入到我们的社会生产生活中、投入运用到各门科目教学中，但无论是传统的教学模式还是新兴的运用信息技术手段进行创新性教学，高校的美术教育宗旨在于培养大学生的美术修养并提高其绘画水平。利用信息技术进行大学美术教学是为了激发学生学习美术的积极性，锻炼学生的自主探究能力，提高原来的教育质量，是以提高教学效率为目的的，我们的教育切莫本末倒置。要在顺应时代发展潮流的基础上，不断探索发现，对信息技术运用到大学美术教学加以不断的整合，在进一步的实践中继续完善并充实。
参考文献：
[1]潘志华.信息技术在美术教学中的运用[J].中国教育技术装备,2013(10).
[2]王军华.如何利用信息技术辅助大学美术教学与改革[J].美术教育研究,2014(20).
[3]赵江涛.浅论多媒体技术在普通高校美术教学中的运用[J].中国校外教育(学科教育),2009(10).
作者：孟秀民 单位：河南商丘职业技术学院
