0引言
随着计算机技术和网络技术的发展，大多数高校在利用网络资源实现教育资源的共享。网络上的教育资源也很丰富，比如教学课件、视频、教学辅助软件、图书等，都给学校的学生带来了真正的帮助。但是，利用传统的网络教学资源共享模式，很容易造成信息孤岛，岛上不畅通，很难满足当前用户的需求。不同的学校是很难共享资源的，要花费大量的时间和精力在他们的校园网络资源上，这种集中管理的方式导致整个系统的资源浪费。
1云计算概述
1.1云计算的定义
根据美国国家技术和标准局信息技术实验室提供的云计算定义，云计算是基于网络的，可以配置为共享计算资源池。共享资源池包括网络、服务器、存储、应用和服务。这些资源池可以被最小化，并且可以快速提供和释放。云计算仍然是一个进化的范例。这些定义将在不同的条件和时间的使用上发生改变，基本技术、风险、财产和特性将发生改变。作为一种技术，云计算已经基本形成了一个行业，并将逐渐成为一个具有较大影响的商业模式，这将给企业和市场生态链带来可观的经济效益。
1.2云计算在网络教育中的应用及优势
如果将云计算技术引入到网络教育领域，云计算的特点和优势，并结合当前高校教育资源，基于云计算网络教育平台，将实现消除“信息孤岛”的目的。各学校的应用系统整合不足，资源利用率不够，缺乏适当的交叉。因此，如何将资源整合在一个完整的体系结构中，是研究教学资源共享的迫切课题。网络教育平台远远不能满足实践教学的需要，主要表现在:①资源数据的生产不标准、不规范。②缺乏规范统一的管理，重数量、轻质量。③资源利用方式不灵活，交互性差。④持续性建设得不到保障，创新不够。云计算有以下几个优点:①云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。②云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。③云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。④云计算为我们使用网络提供了几乎无限多的可能。我们利用云计算的优点可以很好解决以上的几个问题，从而使我们的系统平台能够提供更优质的服务。
1.3云计算的主要部署模式
在云计算的部署模式中本地私有云服务、私有云服务、公有云服务和混合云服务是云计算的四大部署模式。本地私有云的基础设施只有一个组织或第三方来管理虚拟私有云;私有云基础设施由两个或两个以上的单位来管理，这使得特定区域内用户可共同使用私有云的基础设施。公共云的基础设施能被一些较大的组织或拥有公共云使用权的单位或组织使用，还可以被拥有所有权的组织或单位出售里面的云服务。私有云、公共云的混合部署模式就形成了混合云，私有云的安全性比公有云的安全性要高，而公有云的计算资源又是私有云无法比的。在这种情况下，混合云很好地解决了这个问题，它既利用私有云的安全，将内部重要数据保存在本地私有云中;同时也可以使用公有云的资源，更高效地完成工作，这样同时兼顾了私有云与公有云的优点，更加完美。
1.4云计算的体系结构
基础设施云服务、云服务和云平台云服务是云计算服务的三个层次。管理层和用户接入层、应用层、平台层、源池层是云计算架构构成的主要部分，因为云计算架构的核心是服务，以网络提供服务的网络用户是云计算的本质，为网络用户提供服务的层有源池层、平台层、应用层，即提供基础设施云服务(IaaS)的源池层，提供云服务平台(PaaS)的平台层，提供软件的云服务(SaaS)应用层。网络用户可以为云计算提供各种如路由、网络处理能力的交换、VLAN、防火墙、负载均衡和其他隐藏的物理资源，提供用户环境的Linux、UNIX环境。该平台层提供了中间件服务，通过中间件服务扩展了网络用户的数据库处理能力，从而延长了网络的服务。应用层服务为网络用户提供软件服务，一般包括个人网络用户的电子邮件、文本处理、个人信息存储、应用服务和面向企的客户关系管理、财务管理、商业智能等。总之，云计算系统的结构可以用底层资源来为网络用户提供广泛的服务，具有广泛的服务管理功能。
2高校教育云计算平台的意义
目前，各高校以计算机技术为核心的辅助教学平台已被广泛使用，以学习者为中心的个人学习环境是网络学习的发展趋势。但是随着计算机硬件和软件的升级，学校必须付出大量的人力、物力和财力来进行软件的安装和升级以及硬件的管理和维护。高校的教学资源的开发与整合，都是利用自己的网络设备搭建自己的教学平台，从而导致网络资源的重复建设、硬件设施的重复建设、软件平台的重复开发。在互联网环境下，云计算的目的是实现计算机硬件、存储设备、服务器集群等资源的共享(如各种应用软件和集成开发工具)。
作者：曾彦 单位：重庆城市管理职业学院
