一、调节气氛，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，尤其是对于这些正处于青春叛逆期的孩子，我们要在教学的过程中培养他们对词汇学习的兴趣，才能使我们的教学事半功倍。但是，兴趣的产生一般是对于自己喜欢的事物，那么如何让学生喜欢词汇呢？这就需要我们在课堂上调动学习气氛，鼓励学生参与词汇学习。很多学生不能很好地记忆词汇，往往是因为他们无法正确读出它们。所以，根据这一问题，我们在课堂上要鼓励学生读出词汇。我们的日常生活里会有很多实物，我们可以利用这一点，让学生用英语词汇说出他们喜欢的事物，要是不能用英语表达或者说不出来，我们就让他们用肢体语言表达出来，让其他同学猜，要是大家都猜不出来，我们就在黑板上重点教学，让他们学到新单词。这样他们会觉得很有趣。这样，他们不仅能在同学的口中或我们的教授中学到单词，而且能在轻松、愉悦的气氛中产生对词汇学习的兴趣。除了这个方法外，我们还可以在课堂引入时播放一些单词教学的情景短剧或者一些英文歌曲，让学生在心情愉悦的情况下开始新一轮的单词学习。在这种情况下，他们对于词汇学习的畏难情绪和抵触心理就会有所消减。
二、利用音形结合、构词法教单词
1.读准单词。正确的单词发音，是记忆运用单词的基础。所以我们在教授新单词的时候，一定要纠正指导学生错误的读音，避免他们因为读错而无法正确记忆单词。学生在学习读单词的时候，一般是模仿我们的发音。我们应该先让学生听，然后再看我们的口形。比如说，在学习land一词时，要提醒学生注意a字的发音，否则，一不小心他们就会错读成/lend/这个音。等到学生英语学习到一定程度的时候，我们就可以教授他们一些基本发音规则。在没有特殊的情况下，让他们自己去拼读单词，想要检测他们是否音准，我一般会随机挑选一些学生来带领大家读单词，一旦有读错的，下面的学生就会进行纠正。等到学生慢慢地会自己拼读单词，他们对于单词的记忆能力也就随之提高，在正确地运用，提高学习效率的同时，心里会有成功感，有利于增强他们的信心。2.音形结合、构词法。在学生能够读准单词之后，他们的拼写也就八九不离十了。我们在单词默写中就充分体现了这一点，学生只有会读这个单词，才能轻松地写出它的形。我们要提醒学生在记忆单词的时候，不要光看它的形，单纯地记忆它的字母，要边读边写，音形结合，才能加深对单词的记忆，牢牢地记住，以后一看到就会读，一听到就会写。不仅如此，我们还要教学生使用构词法记忆拼写单词。在教学时，我们最好不要直接告诉学生单词与单词之间的联系，要通过引导让学生自己能够发现，然后通过总结去感悟这个关系。有学生亲身的参与，更能培养他们的学习能力。比如说学习care这个单词，可用构词法，引申出care-care-ful-carefully-careless，这样不但能帮助学生高效地记忆单词，还能让他们体会到英语学习的快乐。再比如集中学习单词时，我们可以教学生把形音相近的单词归纳在一起学习，例如：window-low-blow-grow-know-flow-throw.
三、根据学科规律记忆单词
在学生对于英语词汇的学习慢慢深入的时候，我们引导他们寻找一些规律来记忆单词，其中包括拼读规律、派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等。我们要花时间给学生进行整理、归纳、总结，不要害怕浪费时间，学生要是能掌握这些规律，对以后的学习有很大的好处。在教学的时候，我们不要直接告诉学生其中的关联，要启发性地让学生去观察，发现、总结。比如，bad（adj.）-badly(adv.)就可以让学生尽可能多地找出此类词。loud-loud-lyquick-quicklycareful-carefullyquiet-quietly等，在学生找出很多个以后就会发现其中的一般性规律：dj.+ly→adv.如果在他们探究的过程中可能会出现了一些小错误或者特例，我们可以告诉他们有错误，但是不要直接告诉他们结论，要让他们自己发现，我们在一旁进行适当地指导，让他们自己得出结论，加深印象。
四、及时记忆，增强复习
学生每天有很多的学科内容要学习，他们的记忆容量是有限的，而且会随着时间的推迟越忘越多，那么怎样才能帮助他们记忆词汇越多越快越牢呢？这时候，我们就要提醒学生在学完单词后进行及时有效复习，避免学了新的就忘了旧的，到最后什么也没有记住，得不偿失。谈到如何进行有效的词汇复习，我们可以从音形义三方面对比新旧单词，寻找相同和差异，学习新课或新单元的词汇时要及时复习旧课的词汇，确保词汇输入处于上升状态，期中、期末再复习现在学的词汇，多次循环，不要怕麻烦，对学过的词汇按词义范畴、语法进行整理归类。这样，学生的词汇量就会一天天地增多，学习效果变得明显，自然地他们学习英语的自信心就增强了。总之，在英语词汇教学中我们要注重方法的实效性和针对性。这就要求我们根据学生的学习情况不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，更新教学观念，注重培养学生的观察思维能力，让他们在英语泌尿外科期刊学习中能够为了自己的发展自主扩展词汇，为以后更深入的英语学习打下坚实的基础。
作者：陆仁娟
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