一、大胆尝试探究式教学，激发学生的创新欲望
随着素质教育的开展，探究式教学已经逐渐取代了原来的填鸭式教学方法．探究式教学的一个显著特点，就是学生自主学习，自主教学．通过探究式教学方法能够充分激发学生的积极性，这对于提升学生的创新精神是很有帮助的．在教学过程中我们应该大胆尝试探究式教学法，通过探究式教学法来真正调动学生积极性，从而实现有效的创新教育．我们认为在探究式教学活动中重点是要提升学生的三种能力：学习能力；提问题能力和科学探究能力．掌握这三种能力是实现主动创新的重要条件．我们教学过程中可以着重从这三方面来进行教学．（一）学习能力的培养．学习能力是素质教育的重要目标．在素质教育中，教师不仅要关注学生学到了多少知识，更在于提高学生的学习能力．学习能力是学生今后发展的重要因素．创新的来源就在于主动学习，没有学习能力就谈不上创新，因而在探究式教学中重点是要关注学生的学习能力．例如在讲解浮力的时候，教师就可以通过分项目的方法把课本中关于浮力的内容，分成几个子项目来让学生进行主动学习，在设计过程中还可以通过做一些实验来进行激发学生的创新精神．（二）问问题的能力．学生问题意识的培养是创新的开始，学生只有学会问问题，才能谈得上创新．我们在教学过程中经常会发现学生往往有疑问，但是又问不到点子上，这就是逻辑思维不强的原因，因而我们必须要注重培养学生问问题的能力．（三）科学探究的能力．科学探究能力实际上就是一种主动创新的能力．科学探究能力的培养是创新教育的重点，我们必须要高度重视科学探究能力的培养．科学探究能力的培养主要指的是对未知知识的探究，重点是要提升学生的学习技巧，学习方法．例如，在讲解凸透成像原理的时候，教师就可以大胆鼓励学生进行专门实验，通过实验来总结出凸透成像的规律．对于物质的密度，我们也可以采用同样的方法．通过对物质密度的探究，能够让学生充分认识到质量与密度之间的关系．
二、鼓励学生质疑，培养学生独立精神
我们在教学过程中必须要高度重视学生质疑精神的培养，质疑精神是创新精神的重要因素．没有质疑精神就不会有创新精神，因而我们必须要高度重视学生质疑精神的培养．观察古今中外科学技术的发展，我们就可以发现独立精神，质疑精神是科学家，发明家获得成功的重要条件．我们在教学过程中要着重培养学生的质疑精神和独立精神．针对学生质疑精神和独立精神的培养，我们认为教师在教学过程中要鼓励学生自己多提问题，多回答问题．此外还可以要求学生做一些教材中引申出来的项目，在教学过程中学生往往会提出教材知识所解决不了的问题，此时就需要学生自己去探索，去讲解．例如，在教学过程中学生提出“如何测高压锅内的气压”这个问题．这是一个开放式的问题，针对这个问题的回答有多种多样的答案．在教学过程中我们就可以鼓励学生进行探讨．在探究的过程中结果不重要．重要的是通过这个过程能够激发学生的创造精神．创新精神是学生成长和发展的前提，重视创新精神，加强创新教育是当前素质教育的重要目标．我们在进行初中物理教育的时候必须要注重培养学生的创新精神，本文详细分析了加强创新精神教育的措施．在今后的发展中我泌尿外科期刊们必须要按照这五项措施来做．
作者：林进山
