1、教学资源的优化措施
在中职篮球资源优化进程中，需要根据学校建设场地兴建篮球场地，或者是重新配置学校的篮球教学所使用的设备，扩大教学规模，学生可以在宽敞的场地进行学习和训练，学生自由度得到有效提高，学习积极性和学习效率也就明显改善了。不但如此，中职学校应该积极聘请专业教师，具备一定的篮球专业素养，热爱篮球教学事业和教学经验，可以全身系进行篮球教学的人，为篮球发展注入新鲜血液的、有奉献精神的人。
2、激发学生兴趣
首先，与时俱进的创新精神是教育发展的必要条件，因此，需要教师更多的采用新颖教学方式进行授课，激发学生兴趣，化被动接受为主动学习。教师在这样课堂氛围中也相对轻松些，学生可以在规定动作、范围内进行小型比赛，教师也可按照学生统计上来的意见进行课程选择，真正将学生视为课堂主体，学生进行自己喜欢的学习内容，教学效果非常明显。其次，中职学校和教师应该克服篮球教学短暂性理念问题，树立长远的篮球教学发展为职业目标，多举办校内或校外友谊赛，通过现代媒体宣传篮球赛事，增加教学时间，或者是利用课余时间一起观看CBA或NBA。
3、教学方式的创新
在社会发展新环境下，应该更多的改变传统单一篮球教学模式，多利用新教学方法调动学生积极性，提高学生对篮球训练的兴趣，并且潜意识的培养学生专业基技能和创新精神。例如：教师可以根据学生普遍追逐的篮球明星动作进行模仿、明星介绍、动作技能讲解，打开学生视野；有些学生对篮球知识了解甚少，也可以参加篮球学习。在实际篮球教学中，教师应该严格规范使用场地，每人一只球，在干扰别人的同时还能够拍好自己的球，如果自己的球没有拍好，或者是没有在规定时间内拍到别人球，则自动退场，替换其他人进行。在这一简单训练中，教师能够充分调动学生竞争、合作意识，训练学生控球和运球技能，训练效果也相对显著。
4、多元化教学理念
所谓篮球个别差异教学，是指针对学生职业走向和性别差异进行的课程设定。（1）职业差异训练。中职学校注重学生专业技能，大多数中职毕业后就踏入社会。因此，中职教师赢将篮球专业就业方向铭记于心，指导学生进行专业课程训练，例如：办公室工作者，一般运用电脑工作，这时体育教学可对学生进行手部专门训练；或者是体力劳动工作，也该加强学生的身体力量和耐力训练。（2）性别差异训练。女生和男生在力量和身高上有一定的差异，所以在篮球教学汇总不能一概而论，应该注重教学差异，例如：教师可以进行小组训练，男生和女生之间优势互补。有些女生在训练中急于表现自己，忽略合作意识等问题，教师可以针对特殊性格女生进行专门体育项目训练，通过游戏增强学生合作精神和身体素质。（3）层次差异教学。根据学生实际情况，将学生分为以下三个层次：第一层，身体素质良好、篮球运动项目高水平学生；第二层，身体素质良好，篮球基础一般的学生；第三层，身体素质欠佳，篮球基础较为薄弱的学生。第一层次学生需要教师进行专门指导教学，设定高标准或高目标进行扩展性任务训练，并且为这个层次的学生提供更多展现平台；第二层次学生需要加强篮球技能水平，进行强化训练指导；而对于第三层次学生，应该以激发学生信心为宗旨，引导学生善于暴露自己的缺陷，加强基础性训练，打好篮球基础。无论是哪个层次的学生，教师都应该保护学生自尊心，学生的阶段性表现进行重新分层管理，按照动态分层教学机制，积极引导学生全面发展。
5、有效开展篮球友谊赛
中职学校篮球训练师保证学生熟练掌握篮球技能的方式，单一教学方式不能起到活跃课堂氛围，调动学生积极性作用，教师也很难发现学生的各项潜能。所以，教师可以充分利用篮球友谊赛，在教学定点内投篮比赛，发现技能欠缺的地方进行重点技能训练，并开展篮球接力加赛，进行小组投篮，哪个小组赢分多，可选定对方组员进行篮球项目的惩罚。学生在这样训练活动中，学生逐渐具有挑战意识和团结意识，心理素质明显提高。
6、走出课堂
在传统篮球意识中，教学任务就应该在校内课堂进行，严师必从。但是，现在教学目标更应该贴近生活，做到教与用相结合。篮球教学也可以通过这种生活教学来实现，例如：教师可以定期安排时间，带领学生在野外训练场地进行扩展训练，在不同场地新联，学生没有了过多约束力，往往会积极的表现出自身水平，学生体质和环境适应力也能到相对提高。教师也可采用相对方法，就是将生活内容融入课堂教学中，例如：中职学校的学生属于未成年到成年的过度阶段，在心理和生理上都要特别注意，对学习不感兴趣。这时，教师应该在篮球训练中增加一些奖励措施，或者是游戏障碍设置是篮球、球拍或明星海报等。
7、结束语
篮球是一门流行运动，深受中职学生的喜爱，起到促进学生素养全面提升作用。所以，改善中职学校篮球教学环境、有效进行评价活动非常必要。在篮球教学进程中，教师要积极带领学生融入教学氛围，以培养学生身体素质、经验和专业技能为基础，普通外科期刊在不断创新和改进中进行专门化训练，让学生对篮球教学更加有热情和责任心，适应就业发展，并为社会发展提供更多优秀中职学生。
作者：赵荣 单位：湖北省十堰市高级技工学校
