一、高职院校就业指导工作存在的问题
1.理念落后
在高职院校学生就业指导工作中，存在的问题最为明显的便是学校领导以及相关部门对其认识不足，全部的就业指导仅仅留存在形式上，没有实质性的内容。现阶段学校的指导模式便是找工作阶段，没有充分考虑到学生对这份工作的喜欢性程度以及学生是否适合这份工作，学校只关心学生是否能够就业，并且以此带来的学生就业率的提升。这种现象严重制约了学生职业发展道路的拓展。所以我们认为，学校的就业指导工作不仅仅是在为学生找到可以挣钱的工作，而应该充分将学生爱好、能力、专业等与工作充分结合，避免出现各种错位等。
2.专业设置偏差
源于经济社会的迅猛发展以及国家教育事业的相对落后，很多学校的专业设置方面与社会的整体需求存在一定的偏差，学校专业不能有效地应对外部社会的现实需求，一方面出现了所学专业不能有效应对该专业工作的具体要求，另外一方面也出现了专业方向设置与社会工作需求出现偏差的问题。冷门专业和热门专业由于时间等各方面的限制，导致出现了一系列的不协调的现象，热门专业由于过热而导致了人才供应过多，出现剩余现象，而冷门专业由于开设课程较少，学生选择积极性较低，所以出现了人才不足的现象。
3.就业指导队伍不合理
现阶段，我国高职院校中普遍存在的问题是，学生数量与就业指导人员的数量比远远超出了规定范围。按照国家相关规定的要求，这一比值一般应该限制在1/500之间，然而由于高职院校扩招，学校师资力量无法有效满足学生的相应要求，导致一个教师需要应对上千甚至数千学生的就业问题，这就导致了就业指导工作的教师精力无法有效覆盖全部待就业学生，出现指导空白地带。另外，由于高职院校指导教师很多都是没有接受过专门的就业培训，没有相关的经验与认识，在对学生进行就业指导时很大程度上都是纸上谈兵，没有实战经验，这种情况下很难帮助学生有效地解决其面临的各种问题，甚至于会给学生相应的错误指导，耽误学生的健康成长与就业问题。
二、高职院校就业指导工作中现存问题的解决对策
1.转变理念
面对上述所说的相关问题，如何有效地加以解决，提升高职院校就业指导效率成为了一个关键问题。为了解决这一问题，首先要从观念上转变对这一问题的认识。只有从理念层次转变对学生就业指导问题的认识，才能有效改变工作作风，对就业问题有一个正确的认识，只有认识层面发生根本的转变之后，才能提升就业指导的有效性，才能帮助学校培养出真正能够适应社会、顺利走进职场的人才。
2.提升专业水平
伴随高职院校的扩招，学校的师资力量等并没有很好地跟上学生数量的增长，所以很大下存在着学生知识、能力等得不到有效的提升，不能与扩招前学生的能力水平相提并论，这就导致了学生能力的下降。因此学校应该在扩招的同时不断提高师资队伍的力量，提高相关专业的教学质量，努力在全市、全省甚至全国范围内打造一个或者多个品牌专业，并在这一专业的引导下，带动整个学校的各个专业水平的提升，给学生就业注入新鲜活力。
3.提升师资水平
（1）提升教师素质。优化学校就业指导问题的关键是整个就业指导的教师队伍，最为重要的便是指导教师自身的专业素质。这些教师的专业素质应该从以下几个方面进行培养和训练：首先，是就业专业知识。这一方面需要指导教师对相关就业基础知识、学生职业生涯规划等方面有充分的认识，从理论层面达到一定的高度；其次是教师的专业技能方面的提升，这些教师在日常工作中需要有效地协调学生、学校、就业单位、政府部门等各方的关系，因此需要它们有良好的沟通协调能力。（2）优化教师结构。源于很多高职院校成立时间较短，其内部的教师队伍年龄比例关系、学历层次等存在一定的不合理之处，所以为了提高学校就业指导的有效性，应该在学校就业指导教师的队伍结构方面进行有效的调整，优化师资结构，有效调动教师的工作积极性，以此来达到提升效率的目的。在师资队伍结构的调整中，首先要充足师资数量，在教学比例关系上达到一个合理的层次；其次应该努力完善师资队伍，吸收一些有经验的相关教师进行授课指导；最后，在教师师资队伍的年龄层次以及职称级别呈现出多样化关系，努力形成一个层次分明结构合理的教师队伍。（3）完善教师培训。培训无论对企业还是对高校来说都是一个十分重要的话题，只有对相关人员进行有效的培训之后才能提升其相应的专业知识与能力，更好地应对社会等各方面的需要。在进行教师培训时可以选择多种途径，包括脱岗培训和在职培训两种，而面对高职院校教师这一特殊岗位，应该选择脱岗培训，给教师以充足的培训时间，在充分接受培训之后再让其回归教师岗位。综上所述，我国在高职院校就业指导工作中存在着信息安全管理很多不合理之处，只有从多个途径加以解决才能有效地改善现状，提升毕业生就业水平与层次。
作者：王新秀 单位：山东经贸职业学院
