1高中政治教师在学校德育中的作用
1.1高中政治教师要不断提升自身素养。一要更新教育观念。现实要求教师必须转变和更新观念，要让学生成为教育的主体，教师起辅助指导作用。教师要像父母一样关心爱护学生，要让学生都感受到你在关心着他们，没有放弃他们，和他们成为朋友。这样，学生才可能真心实意的接受德育老师的教导，他们的德育水平可能得到飞速的提升。二要提高师德修养。教师要不断多读书、读好书，给孩子们树立一个喜欢读书的好榜样。教育无小事，德育更无小事，教师要善于从细微之处发现学生的德育不足，这样才能有针对性的进行施教，提高德育水平。最后，政治教师还需要多学习心理学，尝试着从心理角度解决学生的行为问题。
1.2高中政治教师要拓宽教育渠道。在现实生活中，学生受到的教育影响是多方位、多方面的，给我们的德育工作也带来了很大的影响，由于学生们的社会和家庭环境不一样，就使得性格特征存在着差异，必须深入细致的了解学生的思想状况，分层要求，因人而宜，把德育同行为规范结合起来提高德育实效。我们应该给孩子们道德修养提高育创造条件，借助社会力量开辟德育基地和社会实践基地，拓宽孩子们德育实践的渠道，进行必要的德育，培养学生们正确的世界观、人生观、价值观。给孩子们一个干干净净优美的社会环境，以正确道德取向创造和谐社会。
1.3高中政治教师要真心关爱学生。真诚关心和爱护学生，不但是班主任的职责更是包括政治老师在内的所有老师的责任，作为政治老师更是不甘落人于后，要在课堂上也在日常生活中关心和爱护我们的学生。老师的爱就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。作为老师，只有发自内心的爱学生把学生放在心上，让学生感受到老师的爱，学生才能信任你向你敞开心扉，才能做到“亲其师，信其道”。爱能融化学生心中的冰雪，使为师者走进学生的心灵世界，从而使他们健康地成长。
2高中政治课堂德育渗透的措施
2.1以人为本，构建德育平等课堂，充分发挥学生的主体地位。在高中阶段的思想政治课教学中，我较多地采用讨论课、辩论课、演讲课等形式，让学生参与其中进行自我体验，自由地表达对某一问题的看法、观点。比如我在讲述《树立正确的消费观》时，我将课堂变成了讨论课，并提出问题“假如我富裕起来，我该如何消费？”，学生兴趣大增，纷纷发言，参与课堂活动的积极性大大提高。我做了简单的引导点拨就使学生深刻理解了要树立正确的消费观，更明白了要树立正确的金钱观，这样“无招胜有招”的德育渗透工作就起到了四两拨千斤的功效。
2.2创设情境，强化德育。俗话说：触景生情。教师应根据教学目标和要求，选取一些反映时代脉搏、社会热点和贴近学生生活实际并符合教学目标的材料，设置富有启迪性的问题，让学生去分析问题和解决问题，让学生能感悟生活。例如我在讲述《中国共产党：历史和人民的选择》这一框前，播放了中共从成立到夺取政权的影像资料，并让学生讨论：历史和人民为何会选择中国共产党？这种方法可以激起学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生的情感投入到政治课堂中，自觉地接受德育教育。“随风潜入夜，润物细无声”，这就是德育的力量。
2.3以身作则，树立德育道德榜样。“学高为师身正为范”，教师的任务不仅是教书，更重要的是育人。政治教师更应该是道德的楷模和典范。高中的学生仍然具有很强的模仿性，教师的思想、行为、作风和品质会潜移默化于学生的价值选择中，因此，作为教师不仅要有深厚的学科知识和文化素质、富感染力的语言表达能力，而且教师高尚的道德人格的价值魅力更有利于思想政治教育教学中进行价值渗透。通过教师人格的魅力，确立教师的权威，提高修养，提高自身的综合素质，增强学生价值选择的确定性。
2.4理论联系实际，发挥信息化设施在德育中的作用。高中政治课的教学内容和时代联系紧密，具有浓厚的时代气息，而且本身实践性很强。我们应该在政治课上，将课本知识和我们身边的生活联系在一起，引导学生运用所学知识来正确、深层次的观察社会、了解社会、适应社会；课后引导他们关心国家大事，将自己看到的、听到和观察到的事件和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正学以致用。现在教学条件改善了，金台高级中学每个教室都配备了电脑等先进的教学设备，通过电脑，我们政治教师在课堂教学中，可以充分利用先进的教学设施来演示课本中出现的情景，这样就避免了枯燥的讲解，让我们的学生可以更加深刻的感受到思想品德课和学校德育的魅力，进而转化到自己的言谈和行动中去。总之，要有效的在高中政治课堂进行德育渗透，就要充分发挥学生的主体性，让学生做课堂的主人，这样才能有效更新道德观念和道德结构，从而使他们积极地、自觉地、能动地构建符合人的内在本质和人类社会发展的道德体系。
作者：翟琪 单位：陕西省宝鸡市金台高级中学
