本课我采用了学唱《长征组歌》的方式。“横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”、“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮，红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”“军也乐来民也乐，万水千山齐歌唱。歌唱领袖毛主席，歌唱伟大的共产党”一首首气势磅礴的诗歌，把我们共同带进了红军二万五千里的长征征程，似乎自己在亲历和重温那段令人难忘的战斗岁月，学生的情感也随着组歌的悲喜变换而跌宕起伏。成了“主角”后的学生，学习积极性、主动性得到了充分激发，课堂气氛变得异常活跃，教师打造有效课堂之梦也将变成现实。
1、画龙点睛，突破难点
本节课的难点有两个，一个是“红军不怕远征难”中的“难”的分析，另一个是红军能够战胜重重困难的原因分析。在分析第一个难点的时候，我安排学生进行配乐诗歌朗读长征组歌中的《突破封锁线》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》，其中的“路迢迢，秋风凉。”“横断山，路难行。天如火来水似银”、“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”描绘出了红军长征过程中自然环境极其恶劣、缺衣少粮；“敌重重，军情忙”“敌重兵，压黔境”道出了红军在条件极其困难的同时，还遭到敌人的围追堵截；在分析第二个难点的时候，教师可以诵读诗歌中的关键语句，例如“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”学生会很快会总结出红军在长征沿途得到了人民群众的支持和拥戴，红军得到了克敌制胜的群众基础是红军长征胜利的法宝之一；教师吟诵“调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神”、“万众欢呼毛主席，马列路线指航程。”“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。”学生很快能够总结出毛泽东用兵如神的军事指挥才能以及马克思主义普遍原理与中国革命具体实际相结合是红军出奇制胜的法宝之二。最后引导学生诵读如下诗句“三十昼夜飞行军，突破四道封锁墙。不怕流血不怕苦，前仆后继杀虎狼。”“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难……官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”根据诵读，学生会顺理成章的归纳出战士的艰苦奋斗、勇往直前的精神是红军长征胜利的法宝之三。这样通过诗歌教学，就可以很顺利的强化重点、突破难点，增加学生成功的体验，进而有利于课堂效率的提高。
2、深化情感、加强美育
诗歌是在当时的历史背景下创作出来的，用来表达人们思想感情的作品，同时它也具有完美的艺术表现形式。通过本课的学习，通过诗歌的传唱，不但使学生领略和学习到了中国红军大无畏的革命英雄主义精神，增强了爱国、爱党的情感，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，而且使学生受到了诗歌巨大艺术魅力的震撼和熏陶，进而使历史课堂成为了德育和美育的培养基地。总之，“以诗入境，诗史结合”的课堂教学方式，既加强了历史与语文学科等课程的融合，又提高了学生们诗词鉴赏的能力，既让学生们了解了历史知识，又提高了能力、陶冶了情操、培养了开阔的胸襟，树立了远大的理想。所以，在历史教学中恰当的运用诗歌，对构筑有效课堂能起到事半功倍的作用。
作者：王丽玲 单位：昆山市张浦中学
