一、高职高专护理实验室管理中的问题
1.学校对护理实验室不够重视
目前，我国高职高专学校大多只关注课堂教学方面，没有对实验室多加关注。由于经费也比较紧张，在实验室上投入的资金也比较有限。对护理实验教学也只是进行一般层面的操作性试验，没有将实验教学与课堂教学深入结合。
2.实验室仪器设备落后
随着我国高职高专护理课程的改革，教学理念也发生了转变，开始由传统的教师为主导的教学模式转变为学生为主的教学模式。由于学校领导对实验室教学的关注度少，教学资金缺乏，护理实验室的管理和建设跟不上学生发展的需求，不能及时更新实验室基础设备，导致实验室教学不能全面深入得开展。
3.护理实验室对学生的开放程度不够
理论教学中的实验教学只停留在一般的操作性实验，导致学生不能用实验验证学到的理论知识，学生的动手能力也比较弱，只是按照课本的讲解进行一般反复性的实验操作，降低了学生对实验操作的积极性。在实验室的管理上人员缺乏，教师上班教学采用的是坐班制，对学生辅导的时间收到了限制，导致学生缺少足够的实验练习，从而也就影响了学生综合素质的提高。
4.实验室专业技术队伍建设不够重视
目前，我国高职高专护理实验室的管理人手不够，因此管理人员的任务工作量较大，而且待遇也比较低，学校忽视对实验室建设，对实验室教学不加重视，导致实验室教学只是要求学生练习一般性的实验操作，实验室人员的地位没有得到认同，在教学过程中容易产生懈怠的心理。学校对实验室教师当作一般教辅人员，缺乏相应的奖励措施，也没有对相关实验室人员进行培训和深造。
二、加强高职高专护理实验室管理的措施
1.制定完整高效的实验室规章管理制度
制定相应的制度明确实验室管理人员的职责，对实验室的仪器设备进行严格管理，对学生进行实验室制度的教学，使学生明确实验室设备的使用规范和对实验室管理的职责，通过加强实验室管理教育的形式杜绝或者减少实验室事故的发生。不仅使实验室教学能够顺利进行，而且也规范了实验室设备的管理。
2.建立物品使用登记，进行有序管理
护理操作实验需要用到许多实验物品，这就需要建立规范的实验管理程序，对实验物品进行统一的规范化管理。可以对实验室进行专人管理，实行责任制，按照实验物品的性质和具体的操作项目进行分类，管理人员按照这种标识进行登记，做到有序管理。这种登记有序的管理方法也可以增强学生的责任心，有利于学生良好习惯的养成。
3.加强对实验室人员责任心的培养
加强对高职高专实验室人员的思想教育，提高管理人员的积极性。使其认识到实验教学对培养学生实践动手能力的重要性，增强教学和科研服务意识。注重对实验室人员进行培训深造，采取出国深造和外出进修等方法，全面提高实验室人员的综合素质，使他们不仅能够熟练应用实验设备，还懂得对实验仪器的保养和维修，延长设备的使用寿命。对实验室人员进行一定的定期奖励，这样可以提高实验室人员工作的积极性，从而可以提高实验室教学的质量。
4.加强实验室的开放管理
护理实验室是提高学生护理操作技能的训练场所，是增强学生实践能力和创新能力的场所。对护理实验室进行充分的开放，可以使学生能够有更多的机会和时间进行相应的实验操作练习，可以大大提高其操作水平，将理论知识与实践相结合，提高学生的学习兴趣。实验室不仅要制定相应的制度，明确实验室开放的规范，也要在具体的实行中做到真正的开放。应该根据实验室具体的特点和教学活动的具体要求加强对实验室的开放管理，增强学生的动手实践能力。
5.推行实验室员助理管理制
随着我国教育体制的不断改革，开始加大对护理实验室的基础设施的投入，实验条件得到改善，开放式的教学模式逐渐推行。这也造成了实验室的管理岗位的空缺，将实验室员助理的岗位向学生开放，护理专业的学生可以提出申请，通过审核后由实验室教师进行面试筛选，最终择优录取。在实验室中加入助理的制度不仅减轻了实验室教师的负担，完善了实验室的管理，而且锻炼了学生的综合素质。
三、总结
高职高专的护理实验室是提高学生实践操作能力的重要基地，加强护理实验室的管理工作不仅可以完善实践教学模式，而且可以增强学生的综合能力，也是护理实践教学工作的关键所在。因此，为了培养出高素质的应用型护理人才，应该进行相应的改革，加强护理实验室的管理力度。
作者：何娟娟 单位：保山中医药高等专科学校
