一、中学校长应具备的基本素质及素养
作为学校管理工作开展的轴心，校长的素质直接的决定了学校管理最终的实践效果。随着时代发展的不断推进，中学管理工作面临的挑战也不断增多，校长负责制为中学校长带去了更大的施展空间和平台，但是也给中学校长带去了更多挑战和压力。新时代条件下，笔者认为，要想最大限度提高工作效率，中学校长至少应具备以下素质：
1.较高的政治素养
作为教育事业的重要基石，中学校长的立场将会直接影响到中学管理工作的方向。因此，在所有素质中，政治素养是中学校长应具备的首要素养较高的政治素养。在日常管理工作中，中学校长应始终保持政治立场的坚定和头脑的清醒，熟悉、遵循相关教育政策法规并进行正确严格的执行；坚决贯彻党的指导和教育方针，走正确的办学方向；众所周知，马克思主义是当前教育事业重要的理论指导之一，然而所有的理论都不应脱离实际，教条主义是无法推动教育事业真正发展的，因此，中学校长还应从教学管理的实际出发，坚持与时俱进的发展思路，促进中学教育事业的健康发展；在实践中不断总结，不断更正，直至真正发挥马克思主义的精髓。此外，廉洁自律、接受监督等，也是中学校长应具备的政治素养之一，只有做到始终如一，坚持为教育事业奉献，才能使学校成为有战斗力的团队和集体。
2.较强的业务能力
除政治素养外，业务能力也是中学校长应具备的重要素养之一。校长不仅直接决定了一所中学的发展方向和发展路径，同时更是重要的组织者和指挥者，在具体管理工作中还需要有锐利的观察力和洞察力，有较高的教育水平、判断能力等。中学管理实践实际是一场排兵布阵，作为“统帅”，校长不仅需要统筹全局，还要对“教育”本身有自己独特的看法和观点，了解每一位教育工作者的特点，然后才能将合适的人放在合适的位置，充分发挥人才对中学教育事业的重要作用和价值。随着时代的发展，教育领域改革的不断推进，教育新思路及管理方法异军突起，管理者、决策者们都在想方设法寻找突破和改进。在众多信息中，中学校长需要进行层层筛选，而且自始至终与学校实际发展相联系，帮助学校实现良好健康发展。在这一过程中，判断能力的高低直接决定着校长对信息取舍的准确性和有效性。因此，判断能力成为当前中学校长应具备和掌握的“新兴”素养，也是提升空间较大的能力素养之一。
二、新时期条件下学校管理实践的新思路
从上文论述中，我们已经对新时期条件下中学校长应具备的基本素质有了认识和了解。在具备这些素颜的基础上，统筹管理工作实际具备了成功的核心，但是要想完全成功或实现相应的教学管理目标，新方法、新思路的应用是不可或缺的。
1.与时俱进，敢于创新
新时期学校管理工作的开展，不仅要符合教育政策规定的指示，同时还需要与时俱进，不断创新，以满足时代发展对教育领域提出的新需求。从当今时代发展的形势来看，中学教学虽然是义务教育阶段，但是发挥的启蒙、引导作用却日益凸显。信息爆炸时代的到来，使得学生的思维开始出现早熟趋势，比如整体个性较为张扬，性格更加叛逆等，传统学校管理模式已经难以适应学生这一特点。因此，作为学校管理工作开展的“领头羊”来说，校长首先应树立和自觉培养自身的创新意识以及对时代发展趋势的敏感度，然后秉承“合理继承，有效创新”的理念，不断完善和改革现阶段中学管理实践，使得学校管理工作与时代要求紧密贴合，为学生创造更加丰富的校园环境，也为教育职工们提供更多的学习机会。
2.扬长避短，合理取舍
除了与时俱进、敢于创新外，学校管理实践的新思路还应包括“扬长避短，合理取舍”一说。与时俱进是结合时代特征以及学生群体特点而做出的适应，而扬长避短、合理取舍则是从学校自身实际情况出发，集中优势，实现向好发展的重要途径与路子。就如上文所说，学生整体个性发展趋势较为明显，针对这一特征，学校管理实践可以加大对特长兴趣班的投入力度，为个性创造足够的发展空间。从以往的学校管理实践经验我们可以看出，学校要想实现“全面统筹”不是没有可能，但是需要坚实、源源不断的后援支持和辅助，不仅耗时耗力，且无法突出特色，发挥出自己应有的优势。针对这一点，在今后学校管理实践中，建议应充分利用“稳准狠”的策略，将力气都花在刀刃上，重点发展自身优势，通过“单点突破”，促进全面发展的逐步实现。
三、结语
综上所述，我们可以看到，一校之长，在于决策，在于担当；在于领导，在于突破。政治素养、业务能力都是中学校长应具备的基本素养，然而只有当这些素养在实际管理实践过程中发挥作用时，才能保证创新、取舍新思路的完善和落实。创新，是对时代的适应，取舍是对自我的完善，只有做到这两点，学校管理实践才能达到新的高度。
作者：劳学义 单位：广西百色市凌云县教育局
