1、有利于促进少儿的全面发展
通过对少儿进行舞蹈教育，可以使少儿得到德、智、体、美全方面的发展，少儿在学习舞蹈的过程中通过艰苦的基本功训练，可以增强少儿肢体的柔韧性、灵活性、力度，同时也需要得到大脑的配合使身体更加协调，更具美感，能够跟随音乐的韵律和节奏，有利于培养少儿的表演欲望，增强少儿的自信心和想像力。不仅能够提高少儿的身体素质，磨炼少儿的毅力，还有利于培养少儿的创新能力。
2、少儿民族舞蹈教学原则
在进行少儿民族舞蹈教学时要了解少儿的心理特征，能够做到顺应童趣，最终达到启发童心的目的。首先，少儿的上进心较强，可以通过鼓励增强他们的自信心，以培养他们的进取意识；少儿虽然理解力弱、注意力差但记忆力很强，所以在教学过程中对于每个动作的讲解要细，并一步步地示范，并遵循由简到繁、由易到难的原则去教学；同时，少儿虽然模仿力极强而且好学但也很贪玩，所以在教学过程教师会吸引少儿的注意力，可以运用玩中带学，学中有玩的教学方法调动少儿的积极性和主动性，尤其对于一些新的、难的动作一定要有耐心，只有符合童趣才能让少儿将动作技术、要领牢牢记住。
3、少儿民族舞蹈教学方法
首先，老师在进行少儿民族舞蹈教学时要掌握民族舞蹈的规律和特点，并让少儿先了解要学的民族舞蹈的特点，同时还需要教师将民族舞蹈动作进行生动形象的分解，然后再进行分步教学。但前提还需要少儿掌握一定的基本功，只有这样才能使少儿的身体更灵活、更具柔韧性，才能做出各种具有民族特色的舞蹈动作；其次，少儿体力有限很容易疲惫而且自制力差，但少儿对于新事物的学习有很强的好奇心，而且朝气十足，很容易接受老师的指导。所以，教师需要在教学过程中灵活运用多种教学方式，可以让少儿通过多媒体欣赏和感受所学的民族舞蹈，这样更能够吸引少儿的注意力，以调动少儿的学习兴趣。教师可以运用常规的教学方式，将讲解、演示和练习相结合，这种教学方式很适合初次接触舞蹈知识和动作的少儿，对他们的舞蹈学习会有很大的帮助，但由于内容枯燥而且反复练习很容易使少儿产生疲惫感，当老师察觉少儿出现厌烦情绪时就需要变换另一种教学方式，可以通过分组比赛的方式来调动孩子的学习兴趣，使孩子能够积极主动地参与到动作练习之中，更容易让孩子记住和掌握动作要领，少儿的竞争意识很强，通过竞争激发孩子的学习动力，让孩子相互比较，共同学习最终取得共同的进步，在竞争过程中老师可以适当地加以引导，让孩子可以获得更大的进步，并对民族舞蹈保持强烈的学习兴趣。另外，教师还要注意将舞蹈教学与文化教育相结合。由于民族舞蹈是民族文化的一种表现形式，所以老师在进行民族舞蹈教学时不是单纯地传授舞蹈技巧和要领，也要注重传承所教学的民族舞蹈中所包含的文化内涵，既是民族舞蹈教学过程也是民族文化的传承过程。而且长期单纯的动作练习也会使少儿产生疲惫和厌倦情绪，如果都能够在这时引入所学民族舞蹈的文化内涵、寓意以及相关的传说或故事等等，不仅能够使舞蹈教学的内容更加丰富，也能够少儿的情操，将能够让他们将文化与动作相结合，增加少儿学习的民族舞蹈的兴趣，同时也有利于培养少儿的思维能力，使少儿通过民族舞蹈学习得到全面的发展。民族舞蹈是一门专业性很强的艺术，而且其中还蕴含着丰富的文化内涵。在进行少儿民族舞蹈教学时，老师要能够让少儿通过学习受到美的启迪，并能够发现美、体验美、感受美，这样还有利于培养少儿的审美意识。在教学过程中，教师首先要让少儿进行基本功的练习，然后再分步进行民族舞蹈动作教学，为了激发学生的学习热情，在教学同时教师要注意运用多样化的教学方法，同时还要融入相关的民族文化，在教学时一定要顺应童心、童趣，这样更利于少儿的掌握动作技巧和要领，而且教师对少儿教学时一定要有耐心，使少儿对民族舞蹈学习一直保持浓厚的兴趣，这样也有利于民族文化的传承。
作者：王娟 单位：甘肃省兰州市第三十六中学
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