一、中职职业素养培训的教学工作设计
（一）开展体验式教学
在课程的设计上，我们利用大量的游戏、故事、案例和视频等现代化教学素材代替教材，比如说，通过播放“工厂流水线”的视频来拉近学生们同实际工作之间的距离。还有的学校设置了“科学实验室”，给学生提供实际操作和合作探究的平台，让他们在实际操作的过程中自主探究，发挥集体的智慧。这样得来的结果不仅能够提高学生们的关注度，而且加深了学生对于新知识的理解和记忆。
（二）改变教学形式
我们引入了TTT培训，这突破了传统教学方式，在课程的内容设置上，我们要有更多的案例和活动安排，让学生们有更多的机会进行观摩、讨论、实验和操作，改变传统的灌输式教育，采取了开放性的原则，让学生学会分享和讨论，激励他们进行反思和提问，最终由教师来集中解答，将学生推进更高的学习阶段。
二、中职教育职业素养的培训活动
（一）“效仿公司”活动
成功的企业对公司的员工进行定期的职业素养培训。惠普公司就是以“不仅用你，而且培养你”为宗旨，我们以阿里巴巴的成功经验来谈中职生的职业素养培训。第一是强调强烈的使命感，在对学生进行培训的过程中，可以利用影片将学生们未来从事职业发展的历程和在社会当中的重要作用进行讲述，让学生们热爱自己的职业。第二是企业文化，在学生们进入企业工作之前，教师必须要让学生积极地了解将要进入公司的企业文化。第三是凝聚力，在班级里教学就要强调班级凝聚力的重要性，进而形成一种班风，让学生们在工作中继续发扬。
（二）“模拟公司”活动
学校可以通过“模拟公司”的环节来对学生们进行职业素养培训。在这个模拟公司当中，学生们同正常的职员一样存在着注册、投保、交费和贷款的环节，公司也设置了总部及子公司，并且有各个机构和部门，教师可以结合学生们所学专业对学生们进行到岗分配，有学生们负责自己部门的工作，进而使学生们找到工作的感觉。
（三）职业技能培养
中职生的人才培养目标就是企业的一线操作工人，所以要想实现学生们同企业之间的无缝对接，职业院校应该合理设置一些校内实习的平台。学校应建立起实训基地，并保证符合企业的生产线要求，学生们按照企业上岗穿上工作服，教师则是以企业质检员的身份来对学生们产品进行管理、督导和考核。为学生们制定出严格的事业规范，让他们提前进入到职业角色当中。
（四）增加到岗培训，加强校企结合
近几年来，企业和学校的合作正在如火如荼地开展，顶岗实习已经成为了一种普遍的手段，在顶岗实习的过程中受到企业、学生和学校的各方面因素制约，顶岗实习会被安排在最后一个学期，其实校方应该为学生提供更多实习机会，包括暑期的实习和课程参观的实践项目等等，让学生有更多的机会去接触企业和社会，学校的相关制度和考核管理都必须要保证到位。在学生进入企业之前，通过视频传播和实体参观的形式让学生们提升职业素养，了解自己应该具备的才能和素质，在心理上接受自己是一个“社会人”，在行为上更加重视专业的学习。
三、结语
经过近几年的改革和实践，我们应该对传统的职业教育改革进行合理的规划，并且应该将职业教育根植于具体的岗位实习当中，注重学生们内在职业素养的生成，锻炼学生们外在职业行为的成熟，坚持提升中职教育的成效和价值，不断开拓职业素质教育的全新天地，让职教成为一种终身教育。
作者：唐丽萍 单位：四方机车车辆高级技工学校
