一、大学生新媒体使用的现状
相对于报刊、广播、电视等传统媒体，新媒体以其更为突出的开放性与交互性、及时性与共享性、大数据性与便捷性的特点正在被广泛的应用于各行各业，人们也习惯的称之为“第五媒体”。大学校园中，作为新时代的大学生来说，他们具有接受新鲜事物的先天优势，新媒体的传播快，收益广等特点更契合了大学生兴趣和追求，吸引着越来越多的大学生，根据中国互联网络信息中心2012年发布的第31次和2014发布的第34次“中国互联网络发展状况统计报告”[1]显示：截至2014年6月，中国网民规模由5.64亿上升到了6.32亿，其中，可即时通讯的手机网民规模由4.15亿上升到了5.27亿，高校99%的大学生上网，90%的大学生通过新媒体进行交互、获取信息。以滨州医学院16500余名在校生的调查数据为例，100%的大学生上网，98%的大学生同时注册了QQ、微信、微博等新媒体交流平台，当今的大学生不可否认的成为新媒体技术应用的主力军。
二、新媒体时代给思想政治教育工作带来的新挑战
大学生思想政治教育利用新媒体可以宽角度、积极快速地传播正确的思想、理论与政策，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的形成，从而为大学生思想政治教育提供了一个崭新的理论与实践平台。另一方面，使得大学生思想政治教育的社会环境、文化环境变得更加复杂。超大的信息量、不同的人物形象、各种不同的观点、无奇不有的事件，对于年轻学子们有着极大地感染力。这对大学生的生活、学习、心理和价值观都带来了广泛和深刻的影响。因此，正确认识新媒体时代环境下，新媒体技术对大学生思想政治教育工作新的挑战，对做好新时期大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。
（一）传统教育引导面临挑战
在传统媒体时代，大学生可以利用的信息传播的渠道有限，仅仅可以从政府有效管控的电视、广播、报刊等渠道了解党和国家的路线、方针、政策，高校的思想政治教育者可以通过传统的舆论宣传渠道来教育大学生、引领学生思潮，但是进入新媒体时代，“网络的开放性使其没有一个中心和主导思想，理论上可以实现横向内容的无限连接”。[2]大学生获取信息的渠道更加畅通，方式更为灵活，内容更加多元化，这就使得大学生思想更加活跃，意识形态的可变性凸显，高校的思想政治教育者对大学生思想的掌控性、教育引导的实效性逐渐降低，思想教育工作难度增大。
（二）正常的教育教学环境受到挑战
历史赋予高校的使命是培养和造就全面发展的社会主义建设者和接班人，而随着新媒体环境下，微时代的到来，校园内正常的教育教学环境和秩序受到挑战，一是大学生长期依赖网络，严重影响了正常的教学秩序。大学生们因现实生活中的迷茫、焦虑等出现的心理问题感到无助时，往往可以在网络中找到归属感，同时在缺乏必要的自我约束和自我管理能力的双重作用下，大学生中的“低头一族”应运而生，依托智能手机为终端的新媒体平台，随时随地都可以浏览网页、上QQ、上微信、发微博、玩游戏等等，上课玩手机不听讲成为常态，为教师授课环境和授课效果产生恶劣的影响。二是对大学生的生理方面产生严重影响。根据对我校学生的问卷调查数据显示，每天使用手机的时间在4小时以内的仅占20%，4小时以上的占80%，其中20%的学生每天的使用时间超过了8小时。长期使用手机、电脑等电子设备，学生无暇体育锻炼，身体素质急剧下降，免疫系统疾病、眼疾和颈椎病成为大学生的常见病，严重影响了大学生的综合素质的全面发展。
（三）对高校思想政治教育工作者的素质提出了新要求
新媒体时代下，面对当前国家意识形态安全面临巨大挑战的同时，高校思想政治教育工作者在整个大学生思想政治教育过程中的主导地位也受到挑战。每个人都可以通过新媒体来传播信息数据，数据质量良莠不齐，不良思潮充斥着网络世界。面对繁杂的数据信息，大学生的选择能力、辨别能力及自我控制能力比较低，被强加于各种思潮和观点，思想受到严重侵蚀，高校思想政治教育工作者简单的说教形式的已经完全丧失了引导能力，导致了大学生中出现包括理想信念、是非标准、价值追求等在内的核心价值观问题。严重偏离了社会主义核心价值观的引导，这必然要求高校思想政治教育工作者进一步明确大学生在思政教育中的主体地位，不断更新思政教育工作的内容和形式，特别是“两课”内容实时更新，加强大学生对网络数据信息的辨识和分析汲取能力的培养。新媒体网络空间已成为当代大学生思想政治教育的主要阵地，高校思想政治教育工作者只有与时俱进、主动占领新媒体阵地才能适应新媒体时代思想政治教育工作的要求。这必然对高校思想政治教育工作者掌握与运用新媒体技术，解读政策和舆论驾驭能力，新媒体语言表达的媒介素养提出了更高的要求。
三、发挥新媒体教育功能的创新策略
(一)构建新媒体综合教育服务平台，增强思想政治教育的实效性
目前新媒体交流平台形式多样，如QQ群、微信、微博、飞信、人人等，经过问卷调查显示，以滨州医学院为例，几乎每个大学生都会在5个以上的新媒体交流平台上注册，同时现在高校内的思政教育工作者也都会将新媒体作为面向学生教育管理服务的主要媒介，同时应运而生了班级、团支部等QQ群、微信群、飞信群，为了方便教育引导学生，高校内各个部门还创建了各自的微信公众号、QQ交流群等，这些新媒体服务平台铺天盖地的推向了每一位学生，学生们加好友、关注、回复、点赞等等应接不暇。使得学生对新媒体平台的关注度过于分散，降低了新媒体平台教育服务管理学生的针对性。为充分发挥新媒体作用，高校应整合现有新媒体平台，构建适合高校自身特点的新媒体综合服务平台，扩大新媒体平台教育、管理、服务的影响力，实现新媒体综合服务平台的全覆盖。以我校为例，我校抢抓新媒体技术为高校思想政治教育提供的新机遇，抢占互联网条件下引领和服务青年学生主动权，设立了集学生理想信念与思想教育、能力建设与人格养成、成长服务与事务管理为一体的新媒体服务平台———“E梦园”。E梦园架充分整合以“滨州医学院校学生会”为核心的人人平台群、“青年汇”微博群、“滨医青年”微信平台、“青春家园”QQ工作群等七个校园网络平台，目前“E梦园”好友量已达19261人，有191723人次浏览，接收各类利益诉求1152件，解决率达到98%，涵盖学习困惑、宿舍维修、教室管理、膳食服务、失物招领、校园安全、心理咨询等方方面面。
（二）强化新媒体应用中的舆情监控和思想引领功能
新媒体的普及加速了信息传播和思想转变，各类思想交锋使得高校思想政治教育面临更为复杂的思想环境，多样化的信息元素，是非难辨的各种观点，以及被恶意操控的舆论导向，对大学生的思想必然产生不同的影响，加强新媒体交流平台上的信息监管和舆情监控，以及通过发挥高校“网络红军”的舆论引领功能，才能掌控和引导好大学生的思想导向。以滨州医学院为例，我校团委目前建立专门的“E梦园”新媒体服务平台建设领导小组，学校主要领导任组长，20余名师生专职负责“E梦园”的日常运行，同时建立了一支近5000人的网络文明志愿者服务队，可及时的掌握学生舆论动向，对信息的发展方向进行有效引导，从而确保新媒体平台在思想引领方面的积极作用。
（三）着力提升思想政治教育工作者的媒介素养
新媒体时代，既要求思想政治教育工作者具有较高的政治理论知识和业务能力，对其媒介素养的要求也越来越高。因此，高校思想政治教育工作者就应该与学生一起，站在同一起跑线上，共同学习掌握当下的新媒体技术，不断提升自身的媒介素养，实现与学生线上和线下的无障碍交流。一是熟悉并掌握目前大学生较为常用的几种新媒体技术的使用，发挥教师在自己微博、微信等新媒体上的引导力。二是充分了解网络亲和力的重要性，熟练运用网络语言。三是培养思政工作者信息筛选及管理、舆论的监控和引导能力。总之，大学生思想政治教育中，要充分认清新媒体应用重要性，明确新媒体对思政教育工作者带来的机遇和挑战，积极探索和创新新媒体应用新技术和新途径，抢抓新媒体教育阵地，与传统的思政教育形成合力，不断开创新时期思想政治教育工作的新局面。
作者：崔萌
相关专题：职称论文代发 失效分析与预防 投稿
