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多媒体技术在小学音乐教学的应用

随着科技的快速发展,多媒体技术得到了很好的应用,当前传统教学模式已无法适应新时代的教学需求,我们需要实现教育现代化,利用新技术,给教育增强动力,随之便迎来了多媒体教学。多媒体教学可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,培养学生良好的学习习惯。传统的音乐课程是按课本教学,学生很难理解乐理知识,无法真正体会音乐的乐趣。渐渐地,学生就可能对音乐课程失去兴趣,这样就无法达到教学目的。随着多媒体教学的深入,老师可以制作精美的课件,附上美妙的背景音乐,插入生动的图片和视频,学生不仅能够通过视觉、听觉感受音乐课程的生动有趣,更能够随着老师的引导掌握一个个知识点,达到更好的教学效果。利用多媒体,音乐教学很容易与相关学科相联系,加大课堂的知识量,开阔学生的音乐视野,树立正确的音乐审美观,所以音乐多媒体课程是音乐教学的重要组成部分。

一、多媒体在小学音乐教育中的作用

1.培养音乐欣赏能力音乐是一门有思想的艺术学科。一位伟人曾说:“对于不懂音乐的耳朵,再美的音乐也没有意义。”这就告诉我们音乐再美,若学生无法领会到音乐阐述的真谛,那么音乐的美妙还是无法让学生感悟的。作为老师,这样的教学是失败的,我们要从提高学生的欣赏能力着手。小学阶段,无论是歌曲演唱还是歌曲欣赏等都具有鲜明的儿童色彩,这就离不开多媒体教学的参与。例如:苏少版音乐一年级上册第五单元《小树叶》的教学,若只是单纯的教唱,学生就会感到无比枯燥无味。然而我利用多媒体插入两张树叶图(伤心的与开心的)进行对比教学,再结合歌词内容,学生兴趣一下子浓厚了,并且对于歌词情感的理解很到位。一首曲子不仅仅由乐符组成,更有很深的音乐思想,利用多媒体音乐教学,学生的音乐欣赏力能得到提高。2.提高音乐课堂教学效率(1)传统教学中,教学方法、教学思维、教学规划都是以教师为主导,学生的练习都是由教师安排,学生一般是被动地接受。教师要主动根据学生的学习反馈,调整教学方式,才能调动学生的学习主动性。我们应采用多种教学方式,因材施教,优化教学过程及模式,使学生更好地接受新知识。当然,光靠课本无法做到,我们要利用多媒体技术,把图形、动画、背景音乐、文字等多种内容相结合,使要传授的课堂信息整合在一起。(2)兴趣是最好的老师,传统的教学由于枯燥单一,学生难以提高学习兴趣,使得学习效率低下,学习能力变弱。现代教学利用多媒体技术,使得课件内容包含了文本、动画、图片、声音等,学生们接受这些信息有一定的主动性,这样的主动学习便提高了学生的学习效率,同时,由于我们改变了教学方式,优化了课堂结构,从而使教学变得更有意义。

二、多媒体在音乐教学中的应用

1.激发学生的学习热情。首先,有心的教师可以对学生做小调查,了解他们对多媒体的需求状况,确定运用多媒体教学提高学习质量的方法和途径,对症下药,收集相关教学案例。教师做到心中有数,教学就可以有目标性地进行了。例如:苏少版音乐五年级下册第三单元《梨园英秀》《谁说女子不如男》的学习,若只是常规的教与学,或许学生是会唱了,可是对于戏曲韵味的感受、戏曲知识的掌握就显得生硬。我插入一些视频、图片、相关音乐,有了这些动静结合的图像,优美的音乐欣赏,生动的文字,学生就很容易身临其境,就会进入最佳学习状态,这样就较容易达到教学目的。2.完善教学过程。小学音乐教学难点在于,学生的生活经验不丰富,无法全面考虑和观察事物,我们需要让学生亲自动手动脑,才能对知识点充分理解。在教学过程中加入学生喜欢的活动方式,相信孩子们的学习兴趣会大大提高。通过亲身体验,视听触等多种感官协同起来完成学习,强化记忆,巩固知识点,利用多媒体教学,可以达到应用其他教学方式无法达到的效果,整个教学过程形象有趣。3.创设课题,配合完成。教学本身就是教与学相结合,学生学到了什么,就应该应用,老师可以结合课本内容设计活动,让学生都能够参与其中,加深对知识的认知。例如:苏少版音乐一年级上册第七单元《小蚂蚁搬米粒》,根据学生的学习情况,我加入了合唱环节和歌舞表演,通过“一只蚂蚁搬米粒”与“一群蚂蚁搬米粒”的对比,让他们明白“团结就是力量”。本课运用多媒体的音乐知识为载体,让学生积极参与学习活动,调节了课堂的学习氛围,提高了学生的动手能力,加强了团队协作,使每个学生都有机会在学习中实践。4.多媒体教学应用中存在的弊端。随着计算机技术水平的进一步提高,多媒体教学应用越来越广泛,多媒体技术的应用提高了教学质量,丰富了学生的学习过程,然而在教学过程中,仍存在一些误区和弊端。在多媒体教学过程中,部分教师往往容易忽视学生的动口动脑能力,在屏幕上闪现的教学内容过快,学生来不及接受和思考;部分教师可能完全依赖多媒体教学,完全脱离了传统教学模式。怎样才能避免这些弊端呢?教师在教学中要将板书和多媒体相结合,使学生的思维和老师的指引相一致。正确处理教材和课件的关系,多媒体教材的设计离不开课本的主要内容。多媒体教学要体现以人为本的原则,学生是教学的主体,注重学生学习能力的培养,让学生参与整个教学过程,不能完全依赖计算机多媒体的教学。教学一方面要根据教学内容制定课件,另一方面在传授过程中,不能只靠课件,还要用语言和感情感染学生。不能过于注重多媒体教学形式,而要多结合学生的特点,合理传授知识点,培养学生的学习能力。总之,多媒体运用于音乐教学,可以让学生更加自主地学习,我们要充分利用多媒体技术,拓宽学生的知识面,营造更真实的学习环境,使教与学完美结合,从而有效提高教学效率。

作者:潘珺嫣 单位:昆山高新区吴淞江学校


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