一、促进高职英语可持续发展的途径分析
高职英语对于提高学生的综合素质以及技术能力水平都有着关键性的作用，需要高职院校给予相应的重视以及支持，进而通过改变对于高职院校英语的态度、更新教学内容、改进教学方法以及组建高水平的教师队伍等办法全面提升英语教学的水平，促进高职院校学生的全面发展。
1.转变态度，改进方法，提高高职英语的时代性
经过多年的发展与建设，当前的高职英语教学仍没能得到公平的对待以及客观的评价，其成就以及发展均没能够得到夸奖与表扬，这种对于高职教育的歧视态度使得高职的英语教育也因此陷入了窘境，难以得到长足的发展以及进步，所以为了促进高职英语教育的发展，便需要转变对于高职教育的态度，进而促进高职英语教育方法的改革，时下高职英语教育的可持续发展。
为此，就需要加强宣传，通过理论的建设与强化来转变社会对于高职教育的态度，进而为高职教育的发展提供动力与希望，为高职教育的改革与转变提供动力与支持，进而促进高职院校英语教学的改革，促进英语教学的针对性以及时代性，为高职院校的专业人才培养提供帮助与支持。
同时，也需要高职院校的英语教育能够正视自己对于高职院校教育事业的作用，为了提升学生的综合知识储备以及能力水平而不断地进行改革与发展，进而自主地适应时代的需求与变化，根据企业的需求来进行人才的培养与教育，提高学生的英语交际能力以及实际使用能力，进而为学生专业知识以及技能的提升做出贡献，发挥英语在学生就业以及发展过程中的作用。
2.根据形势，更新内容，提高高职英语的开放性
高职教育是与经济形势以及社会需求联系最紧密的高等教育，行业企业的需求是高职院校进行人才培养与教育的根本出发点与落脚点，因此，高职英语教育就要根据形势的转变以及要求的变化不断更新英语教学的内容，进而提高人才与社会的相适应性，提高就业率。
为此，高职院校需要对各个专业的经济形势进行研究与分析，对周边的企业需求进行调研与总结，适应区域内产业结构调整以及人才需求的变动，围绕社会与企业需求，按照“跟、转、变”的步骤调整英语教学的内容与针对性，提升英语教学的时代性。
同时，也需要高职院校能够进一步地提高办学的开放程度，认清自身与社会的紧密联系，能够把教学活动与市场经济的发展、经济形势的变化以及企业发展的需求紧密的联系起来，进而为教学活动提高方向与指导，为英语教学的改革与转变提供参考，只有紧跟市场、围绕企业以及适应变化的英语教学才能够实现自身的可持续发展。
3.突出特征，强化特色，提高高职英语的针对性
高职院校教育的首要特征便是教学活动的专业化以及专项化，每一个系别的设置都是为了某一种专门人才的教育与培养，也正是基于专业的区别以及特点进行设置的教学内容才能够适应高职教育的教育目标，进而促进专业型人才的培养与输送，高职英语的教育也不例外，也要依据专业的特点与性质进行课程的设置。
开放的办学观念能够有效地将高职院校与社会联系起来，进而为教学活动的设计与安排提供指导，而教学内容的设置与改进，则是为了强化专业特征，提升专业技能，进而实现专才培养的教学目标。
为此，就需要高职院校的英语教育能够对专业的培养手段与目标进行研究，能够对学生的职业发展有所了解，才能够结合实际的教学需要进行教学内容的设置与教学计划的安排，并且能够为了提高教学效率，自觉地改善教学手段与方法，提高学生的兴趣，才能够为英语教学增加活力，实现高职院校英语教学的可持续发展。
4.选拔师资，建设队伍，提高高职英语的专业性
由于高职院校在社会上一直没能够得到正确的认识与评价，使得一些学历高以及能力强的教师都涌向了其他类型的高校，而高职院校教师的选拔与任用又存在着一定的弊端使得高职院校的教师数量不足、能力不强，进一步限制了高职院校英语教育的发展。
为此，需要高职院校不断地改进教师的选拔任用机制，平衡院校内的教师学历以及年龄结构，并对那些毕业之后直接参加教育工作以及教学效果脚底下的教师进行培训与再教育，进而提升教师的教学水平，使得教师能够在短时间内掌握高职院校的教学方法以及教学规律，继而提高教师的职教能力以及教学水平。
同时，也要注意对兼职教师的使用，对于那些一线的生产与操作水平均较高的兼职教师，高职院校需要对其进行引导与教育，加快其由一线的能工巧匠向着合格的高职教师转变的过程，进而为高职英语的教学提供切实的指导与建议，促进高职英语的改革与完善，提高高职英语教师队伍的整体水平、改善整体的能力结构，进而为高职的英语教学注入活力与生机，促进高职英语教学的可持续发展。
此外，也要明确师资队伍建设的重点，进而对那些能力水平以及知识储备均较丰厚的教师进行重点培养，为其成长与进步提供平台与机会，并积极地引进新型教师，将培养与引进结合使用，将专职与兼职协调配置，实现队伍内的先进力量的带动作用，进而提升高职英语的教学水平。
5.提高质量，培育特色，提高高职英语的持续性
高职英语教育是高职院校教育的重点内容之一，关系着学生对于技术的理解以及实际的操作水平，为了提升学生的综合素质，需要在教学的过程中注重英语教学的质量，不仅要能够提升学生的英语水平，还要能够提升学生的专业素养，才能够促进高职英语教学的可持续性发展。
为此，需要高职院校树立起质量意识，即办学的效果以及教育的目标，要明确而教学工作最终目标是为了培养适合社会需要的专业人才，并且能够将自身的教育目标与教学水平定位与相似的职业教育院校区分开来，进而提高职教的目标性，提高高职英语教育的功能化。
同时，也需要高职院校能够认清行业发展的形式，认清竞争的激烈化，从而意识到错位发展以及差异化办学的重要性，并能够积极地借鉴其他行业的经验与思路，为办学理念的确立以及英语教学的改革提供科学的指导与方向，从而树立起自己的品牌，突出自身的优势，构建核心的竞争力，促进可持续发展的实现。
二、结语
高职院校是教育事业的一部分，以技能型人才以及一线生产人才的培养为目标为己任，与社会以及企业都有着比较紧密的联系，为了提高高职院校的教学水平以及就业率，需要不断地改变对于高职英语的态度、改善高职英语的教学方法并且能够不断地更新教学内容，才能够实现高职英语教育的可持续发展，进而提高高职英语的教育水平，促进高职教育发展。
作者：赵娴 单位：江阴职业技术学院外语系
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