一、改善教学内容
中职会计实践性教学中的一个普遍现状就是教材内容偏理论化与实际工作联系不多，甚至教材上有些内容已经与实际脱轨，过于陈旧，这给中职会计实践性教学造成了严重的困扰，不仅影响了教师的教学，同时也导致学生对会计的学习缺乏兴趣。中职会计实践性教学改革的重要手段就是要改善教学内容，更新教材。首先，要加快会计教材的更新，不论是会计从业资格证的考试还是日后步入社会时的实际会计工作等都要求使用当前最新的法律法规，因此要加强加快教材的更新。其次，由于会计法税法等法律是不断修订完善的，教师要注意时刻关注与会计有关的资讯新闻，对于对已经修改的法律规定要及时传授给学生，保证学生能够及时获取最新消息。最后，教师要注意会计工作中需要什么就教什么，不能一味的照搬教材，工作中能够用到的知识重点讲解，对于冗长的理论知识进行简单描述即可。教材中没有的实践内容需要进行补充。
二、培养学生学习氛围
造成中职学生会计实践性学习缺乏积极性的主要原因是学生的学习氛围不足。我们不能否认中职院校学生的学习功底可能的确不高，但是这不能成为理由，任何人在任何时候学习都不会太晚，作为中职院校能做的就是培养学生的学习氛围，提高学习兴趣。培养中职学生的学习氛围可以有效带动学生学习的积极性，有效改善当前中职会计实践性教学的现状。我们可以丰富校园文化生活，进行关于会计的主题校园创建，还可以举办关于会计的竞赛，选出冠军代表学校参加全国的会计大赛。最后还可以举行晚会，要求以专业为单位表演节目，但是所表演的节目需要与本专业内容相符，这并不需要多么大的场地，也不需要刻意安排时间，例如我们完全可以在迎新晚会中进行，一方面这加强了中职院校会计专业的学习兴趣，另一方面也在某种程度上达到了宣传学校的帮助。
三、丰富实践教学手段
由于当前会计教学中实践教学的手段欠缺导致学生在学习过程中显得缺乏兴趣，会计本身就是一个非常枯燥的专业，每天面对许多账目、数字还有很多理论知识需要背诵，如果此时在教学过程中仍然使用传统的方式甚至可能会引起学生的反感，对会计学习彻底失去兴趣。如果我们想要对中职会计实践性教学进行改革，提高学生对会计学习的积极性就一定要丰富实践教学手段，创新教学方法。例如，在枯燥的理论知识学习中可以利用互联网中一些流行元素来丰富教学知识，灵活结合当前的主流文化，拉近与学生之间的距离。还应该给学生创造机会让其进行独立的会计工作实践，传统的教学方法往往导致毕业之后才发现自己在学校所学习到的知识在工作当中完全用不到，只能边工作边学习，但是目前却没有多少人会愿意一个让一个刚刚步入社会的专业能力不强的人去接触账目，因此要丰富教学手段，使用会计模拟软件进行操作，还可以聘请企业的会计亲自来向学生解答会计工作的具体流程。
四、总结
综上所述，中职院校的会计教学由于种种原因导致其实践性教学出现问题，这违背了中职院校重在培养应用技术型人才的主旨，并且中职院校的学生即将要步入社会，面对来自社会各方面的压力，如果我们不能提高他们的工作技能，就是对学生的不负责任。我们要发现中职会计实践性教学中的问题，并且通过提高师资力量，改善教学内容，不盲目教授理论知识，丰富实践教学手段以及培养学生学习氛围等有效手段来改善这些问题，确保中职会计实践性教学能够有效的发展，提高学生的会计技能。
作者：王菲 单位：承德技师学院
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