摘要：近年来，随着我国教育的逐渐发展，国家对高等职业教育的制度也越来越完善。俗话说得好：身体是革命的本钱。所以，提高学生的身体素质也是重中之重。而高职体育教育的安全问题也成了人们普遍关心的问题。本文将就高职体育安全教育中的不足和相关对策进行简单地探讨。
关键词：高职；体育安全；对策；教育
随着教育制度的不断完善和发展，高职学院的发展也因为受到国家大力的支持而快速发展。而体育课程作为提高学生身体素质的重要途径，也成了大家所重视和关注的对象。高职学校的体育课程制定中也显现出了极大的弊端和问题，出现了许多不利于高职体育教学的情况，于是，究竟如何才能在高职学校中建立完备的、科学的体育学科制度成为了当下需要解决的首要问题。
１．高职体育安全教育存在的不足
高职教育作为教育的一大分支，是属于教育系统中的重要组成部分，虽然近年来在国家政策的支持下取得了显著的发展效果，但在某些方面仍然存在着较大的问题，尤其是高职体育安全教育中显露出来的相关问题，更是不容乐观。目前高职体育安全教育的问题主要体现在以下几个方面：１．１从体育器材来看，缺乏良好的体育设施良好的体育安全教育的环境必须要有相关“硬件”的支持，也是建立良好的教学环境的前提条件，对整个教学环境的建造起着非常关键的作用。而高职院校虽然在近几年内取得了不错的成绩，但从整体上的教学环境和高职院校的发展历史来看，大部分高职学院都是从技校或者中专发展成长而建立起来的，于是这就导致了学校的建立时间较短、各方面教育设施不完备、资源短缺的特点。这方面特点又尤其表现在体育基础设施方面。高职院校的体育设施不完备、体育教学所占比重较少，相对来说没有得到更好的重视与利用，很多学校仍然没有标准的田径运动场、篮球场等等，可供使用的体育教学场地更是少之又少，更不用说体育馆、网球场和高尔夫球场这一类了。这一系列现象的出现导致高职院校无法打造良好的体育教育环境，也给学生造成一种不重视体育的错觉。而另一部分热爱体育的学生可能也会因此备受打击，对体育更加失去信心。１．２从外部原因看，没有足够的教学经费想要建立良好的体育教育机制，拥有足够的体育设备，就必须要得到资金的支持。由于我国是个十分重视教育的国家，不仅制定了九年义务教育政策，而且在每年都逐步进行扩招，但扩招带来的也有许多弊端。逐年累计的扩招让高等院校无法满足学生的相关要求，许多高等院校的体育教学设施规模还极小，完全不能容纳每年扩招的学生，这就直接影响到了体育教学的进度，使得教学规模严重脱节。而这一切的原因都是因为缺乏资金。教育经费本就没有十分充裕的情况下，对体育教学方面的经费就显得更少了，由于缺乏了“经济基础”，所以无法达到“上层建筑”。教育经费的问题是决定体育教育的关键所在，缺乏体育教育的经费，就无法更好地进行体育安全教育。１．３从学生来看，体育学科不被重视我国长期以来实行的教育制度一直是语数外为主，体育、音乐等为辅的教育方式，于是体育教学课堂一直都是教师在占据着主体地位，在体育课程的教学中，学生处于被动地位，只能一味地跟着老师走，这就使得学生的创造力和想象力极大地被抹杀掉。即使学生有自我意识，有创新的思想，也通常会被及时地扼杀在摇篮里。这样的教学环境下使得学生的思想意识都养成了依赖。再加上高职院校的体育老师通常对课程不够重视，学生也就认为只需要进行文化科上的学习，而把体育课程的学习当成是他们娱乐、休闲、放松的一种解压方式。他们觉得体育课程的开设并没有实质上的意义。这种消极的、被动的思想长期存在于学生甚至老师的脑海里，自然而然，想要建立一个良好的高职体育安全教育环境就更是难上加难了。１．４从师资力量来看，不够成熟由于传统教学的影响和观念，体育方面的人才向来都是极为匮乏的，大家似乎一直都是在注重自己的文化科目的培养，而忽视了体育教学的重要性。这就导致高职院校在选拔人才时面临着极大的困难和挑战。一方面许多正规本科院校的毕业生，体育专业的基本上是少之又少；另一方面，有很多的来自不同体育院校的专业毕业生，但他们有一个很大的特点，就是缺乏一定的文化知识和素养，没有学过相应的职业道德素养，并且专业的实际能力也是处于较低水平。这一些因素就导致了体育教学的质量无法得到提高和上升。在体育课程的教学过程中，体育教师所讲的内容不深刻，而且空洞乏味，缺乏新颖性、有趣性。上课的形式也比较固定和单一，没有一定的针对性和实用性，不能更好的是学生身心和个性得到发展。
２．针对高职体育安全教育提出的对策
高职体育安全教育的建设是一项长久而又艰难的任务，需要有足够的耐心和信心，才能最终达到建设良好的高职体育安全教育的效果。针对高职体育教育中的问题，主要提出一下几种对策：２．１从学校自身院校来讲高职院校作为近几年来飞速发展的教育学校，具有良好的政策支持和鼓励。而作为高职院校，想要建立更好的体育安全教育环境，需要从自身开始做起。首先，学校需要确立明确的教育观念，做到有特色、有内涵。转变自身的办学理念，不断深化改革，跟随时代的步伐，同时也不失自己的特色，吸引更多的人。尤其是要摆脱传统的中专教育理念，转移到高职教育，不管是管理方面、教学观念方面、还是经营方面都需要作出相应的调整；要根据实际情况，认真研究学校的各方面客观条件和优势，做到取长补短，发挥出自己学校的优势。其次，还需要保持长远的目光，争取让学校做到全面协调可持续的发展下去，这就需要具备敏锐的观察力和灵活的头脑，切记不能鼠目寸光，为了眼前的利益而做出有损学校形象的事情；除此之外，作为高职院校，还应该注意学校实训基地的建设，要不断强化实践技能的训练和基本技能的训练。要重视体育教育的发展，培养身心素质良好的学生。２．２从教师素养来讲２．２．１作为一名合格的体育教师，需要带给学生的是一堂富有生气、充满活力、积极向上的体育课，而不是死气沉沉、单调乏味的。因此，教师要注重培养自己的职业能力素养，加强自己的职业道德素质，并且追求创新与新颖的教学方式，培养出身心健康的优质学生。就如笔者的体育老师一样，每一堂课做到丰富多彩，在原有的基础上增加了许多他自己的知识。在体育教学中，会首先安排我们唱歌来振奋士气，然后开始热身、跑步，在每一堂课还回教给我们一项新的技能，让学生在每一节体育课程中都感受到了不一样的惊喜。除此之外，他还教给学生一段体操，然后让他们课后去编成一段舞蹈。这种方式不但起到了锻炼人的生理素质的作用，同时还给了学生极大的创造空间和想象空间。２．２．２要学会让学生成为体育课堂中的主体部分。这就要求部分教师要摆脱传统教学的观念，不要让自己成为课堂上的“主角”。学生才是课堂中的主体，教师需要做的仅仅只是引导他们以争取的方向，至于怎么走，还得看学生自己的。所以，在高职体育的课程教学中，尤其要注意把学生放在主体地位，培养他们独立思考与判断的能力。
３．总结
高职教育是教育系统中不可或缺的重要部分，因此必须要做好高职教育的工作，尤其要打造良好的体育安全教育环境。体育教师更要学会根据具体情况作出判断，从实际情况出发，找到更好的体育教学方法。高职院校也要树立创新意识，促进体育理论知识和实践的结合，不断为国家培养出身体素质良好的学生。从而推动中国教育事业的发展。
参考文献：
［１］勾凤云．高校体育教学改革的特点及发展趋势研究［Ｊ］．当代体育科技，２０１３（２６）：３５－３７．
［２］于雷．对我国大学体育教育改革中若干问题的思考［Ｊ］．教育与职业，２０１０国际经济杂志（１４）：４６－４８．
［３］张辉．中国大学体育教育改革的思考［Ｊ］．知识经济，２０１０（２４）．
作者：毛帅杰
