一、新时期高职会计人才培养目标
1.高职会计学专业教育具有强烈的就业导向。
高职会计专业人才主要在各类企业和行政事业单位从事基层会计工作或基层管理，比社会培训机构培养的人才更全面，知识更系统，发展潜力更大。在当前大学生就业形势越来越严峻的背景下，高职院校从就业端倒推进行教育内容、教育手段方法的设计。会计学专业教育的就业导向特征十分明显，多数学生通过在校的会计专业知识学习和实训、工作实习，能够在很短的时间内适应工作岗位要求，实际操作能力较强，在就业市场中具有很强的竞争力。
2.高职会计学专业教育具有明显的职业化特征。
在高职会计学专业教学目标中，学生毕业前取得会计职业资格证与会计行业从业资格证，是衡量教学成果的重要标准之一。这样做的原因，一方面是为了更好地检验高职会计学专业人才培养成果，另一方面也是从事会计职业的客观要求。一般来说，从高职会计学专业毕业后，学生大多要从会计员和助理会计师做起，而“双证”正是会计相关岗位从业的硬性条件。在这种职业化的导向下，帮助学生具备通过“双证”考试的相关技巧也成为高职会计学专业教学的重要内容。
二、社会对高职会计专业毕业生职业能力的要求
1.手工账处理能力。
即手工处理会计账务的相关能力，其实质是较强的职业判断能力、逻辑判断能力及基本账务处理能力。高职会计学专业教育要培训学生的手工账处理能力，一方面，要进行资产、负债、收入、费用、利润、所有者权益等六大要素核算训练，通过基础知识的学习了解相关账务处理技巧和基础知识；另一方面，要积极开展实务训练，通过会计模拟实验课程，让学生在学习理论的基础上掌握手工填制会计凭证、登记账簿、结账、试算平衡、凭证装订、归档、编制会计报表等会计基本核算方法。
2.电算化会计能力。
电脑的大量普及，特别是财务软件的广泛应用，使电算化会计成为会计行业的基本形式。对于高职会计学专业学生而言，培养电算化会计能力，就必须熟练运用电脑，了解和掌握常用的财务软件，特别是能够在财务软件和ERP等平台上进行证、账、表的处理，完成从手工账处理到电脑账处理的平衡过渡，适应社会发展需要。
3.纳税申报与银行结算能力。
在会计相关法律的约束下，现代企业的资金来往基本上通过银行账户进行，现金业务比较少。高职会计学毕业生要胜任会计岗位，自然而然地要具备银行结算等相关业务处理能力。一方面，要学习税法相关知识，掌握现实工作中需要用到的税法基本制度和企业涉及的税收实体、征管等知识；另一方面，要熟悉银行结算的业务特点，能够及时按照要求，通过银行办理缴费、纳税、业务资金来往等业务，维护企业正常的经营管理秩序。
4.成本核算能力。
成本核算在每一个企业单位都是极为重要的会计管理业务，在生产型企业中尤其如此，它要求会计管理人员能够根据企业的生产工艺流程对生产成本进行核算。即使是在非生产型企业，组织运营成本的核算依然是十分重要的工作。高职生从事会计相关职业，要看得懂成本核算类的报表，能进行基础性工作，了解成本核算方法，必须具备一定的成本核算能力，这就要求高职生在校期间，能通过模拟操作训练巩固所学的成本核算相关理论知识，以具备相应的实际操作动手能力。
5.财务预算与财务分析能力。
财务预算的编制、执税收经济期刊行、控制，是财务管理的重要内容，高职院校会计专业学生要具备运用财务专业软件执行与控制预算的能力。
作者：赵睿 单位：云南经济管理职业学院
相关专题：专业代写毕业论文 city planning review
