第一篇
1职业院校班主任应构建有效的班级规则
班级规则包含了准则、程序和命令，是指学生在学习过程中，所需要遵守的规范与秩序，通常会是“一般性标准或要求”，不论学生的资质好坏，只要愿意就能够遵守。班级规则的订立，是学习的基础，也是班级管理最重要的任务。班主任应制定有效的班级规则，由师生共同遵循，营造出良好的班级气氛，使教学产生最佳效益，并且让教学目标能够顺利达成，促进每个学生的发展和进步。对已具备一定地思考与判断能力的职业院校学生来说，应按如下程序建立班规。一是由班主任提出草案。班主任应在第一学期的一开始就先提出关于班规的草案，让每个学生都能先理解草案中的每项规则。班规内容包括作息、出勤、课堂、自习、内务卫生、请销假等，最好不但有标准，也细化到分值，包含加分和减分项。当然草案要符合职业院校学生的学龄特点。二是有讨论及说明的空间，最终由师生共同决议。学生理解之后，针对学生认为不合理或需要修正的规则内容，组织进行表述和辩论。如经由师生共同达成的班规，学生会较为容易接受，并且也会尽力配合，避免了执行时出现争议。三是正向措辞，且张贴在教室醒目处或网络社群上。以引导学生按正确行为行事，且时时提醒学生，使其铭记于心。如无固定班级教室，班主任可以考虑将班规张贴至网络社群上。四是保留修改空间。虽然班规经由师生共同讨论和制定，但不同年级特点不同，在学期中也可能会因为学校政策或其它因素而需要调整，但在修正的过程也必须遵守前述三项原则。
2班主任班级管理的领导以及辅导策略
班级管理的成败关键，在于班主任对班级管理的认知与策略的运用是否得当。因此，班主任无论从领导方式，还是管教策略方面，都应当进行系统地慎重地考虑，从而确保班级良性发展。
2.1健全班委会
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，组建起班委会，并根据班干部性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。班干部是班主任班级管理的得力助手，是形成集体的有力核心。一个班级如果有一批积级工作的班委，对于形成好的班风，建设坚强的班集体，具有很大的作用。班干部选出后，摆在面前的一项重要的经常性的工作，就是抓紧对班干部的培养和教育。要定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息；鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2.2师生的沟通协调
班主任针对学生需求，与学生共同制定班规、参与学校活动、规划班级活动、培养班级干部等。班会的定期召开对班主任班级管理来说也很重要，应给予重视。班会除了班级日常管理、传达学校精神、讲评学习生活情况等外，还应多组织主题班会，这有利于学生视野扩大、思想认识提高，更有益于与学生的互动沟通。如今学生们普遍用手机上网，班主任也可借助网络，建立班级QQ群并邀请老师、家长加入。这不但便于班级管理、信息通知、了解学生思想动向，也可与任课老师及家长之间进行良好的沟通，以求能共同帮助学生进步。班主任如能够良好的运用沟通协调措施，将会对学生辅导、班级气氛、教学管理方面带来正面的影响，提升班级管理效能。
2.3参加集体活动，提升班级凝聚力
对于学校的活动，班主任应该营造集体参与的氛围。职业院校学生自主性较强，积极参加学校活动，多组织班级活动，有助于凝聚班级的向心力与联络情感。班级凝聚力的提升，对于班主任的班务推动也有良好的影响。
2.4关怀陪伴与辅导
职业院校学生的年龄、知识储备、以及学生组成方面，并不如普通高中或高校学生单一，学生的学习、生活能力参差不齐，但学业重，就业压力大。在班级管理中班主任应秉持平等、尊重及奖惩分明的原则，关怀陪伴学生成长，学生如有不当行为，处理时应结合年龄，注意方式，但立场应该坚定一致，并且要确实追踪学生后续行为状况。在辅导部分，班主任应该秉持人本关怀的态度，并且能够有效地运用认知心理学派的学习辅导和行为学派的行为技术改变，因材施教，指导学生制定可行的目标和计划，避免因目标过高而对学习失去信心。
2.5升学与就业辅导
职业院校学生要面临完成基本学历后，未来究竟要继续深造还是直接就业的抉择。因此班主任在此时扮演的角色极为重要。班主任应提供给学生正确的升学信息，并且结合学生的个人意愿和学习情况，进行指导，必要时与其家人沟通；班主任也应该支持、建议学生多考取对就业有利的证书，如上岗证、计算机等级证、普通话证、外语PETS证等，来进行良好的职业储备。
作者：罗亚莉 马晓丽 单位：甘肃卫生职业学院
第二篇
一、重视学生行为、学习习惯的培养
一年级的学生大多无知、任性、顽皮、是非观念模糊，他们像一张白纸，活泼、天真、可爱。但一年级又正是他们行为和习惯最佳培养期，不良的行为和学习习惯一旦养成，再想纠正是很困难的。所以，学生刚入学就要开始培养良好行为和学习习惯是非常重要的。首先，要重视书写姿势的培养，时常提醒学生：眼离开书本一尺，胸离开桌边一拳，手离笔尖一寸。每当学生注意力不集中时，口令起到不错的效果。在加强学生注意力时，可以用口令“小眼睛，看老师一、二、三，不讲话”还可以讲一个笑话，引起学生的注意。一年级学生最爱发言，教师问题一出，一只只小手就很快地举了起来，还有的从座位上站起来，秩序有点乱，这时我就要求谁的手举的最端正，就喊谁，同时我又做举手姿势示范，效果不错。集合排队特别令人头疼，乱跑、不听口令，有不少学生自理能力差，大部分学生都出门站队了，他们还在教室磨蹭，半天不见人影。我就用倒计时的方法来督促他们赶快收拾东西出教室，通过多次训练，那些动作慢的学生就逐渐快了。学生的一些行为是不好的，如爱在小摊小贩买零食吃，我就给学生讲小零食不卫生的，教育学生不吃或少吃为好，看到学生不但自己不吃了，还监督别的同学呢？我心里非常高兴。同时，班主任要处处做学生的表率，以身作则，我坚持每天早晨提前到校，带领学生做值日，督促学生及时上交各科作业，并组织学生进行早读，时间长了学生就慢就养成了良好的习惯。
二、培养良好的班委队伍，加强学生自我约束能力
培养好一个积极向上的班委以后，可以对学生起到“以点带面的作用”。班主任选好一年级班委后，就要表扬每位班干部的优点，大力宣传班干部做得好的事情，帮助小干部树立他们的威信和信心。每当班干部与学生管理发生冲突时，班主任就要及时疏导，用摆事实，讲道理的方法使学生对班干部的管理心服口服，维护班干部们的威信。我会经常召集班委会成员开会，指出他们工作中的不足，给他们教怎样管理；同时要求学习委员要及时收作业，劳动委员要经常督促全班学生维护好班级卫生，体育委员要带领本班学生做好两操。科代表每天轮流管理大家早读，班干部分工明确，各负其责，这时班主任还不能完全放手，对班干部的工作指导要持之以恒。随着时间的推移，我欣喜地发现班干部队伍已经成长起来了。
三、把爱心融入班级管理中，“爱”和“严”相结合
对刚入学的一年级小学生来说，要有一个热爱孩子的好班主任，自己不但要主动接近学生，关心、体贴学生，还要善于做学生的朋友，知道学生的快乐与悲伤，了解学生的心理特点，坚信每个学生都能成为国家的人才，要感到和学生交往是一种快乐。时时不忘一个微笑，一句爱的话语，都能激起学生爱心，有可能改变学生的一生。所以，我在工作中，平等对待每一位学生，绝不偏袒。在与学生亲密的交往中，善于发现每个学生独特可爱的闪光点，及时给出表扬。当今社会，由于社会和家庭的种种原因，独生子女的行为习惯、性格表现令人担忧，学生之间因小事而争吵，如果吃了亏决不罢休，很是令我头疼。于是，我利用班会课和其他时间，给他们讲述伟人名人宽厚待人，热情助人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。主题班队活动课上，还让他们把平时发生的矛盾的事用小品形式表演出来，让大家判断是与非，这样在活动中就可以自己教育自己。
四、班主任的形象及言谈举止都能影响到学生
如果班主任要求学生做到的，自己必须做到。因为一年级的学生模仿能力很强，所以在平时我比较注意以身示范，如每当地上有纸屑时，我会赶紧捡起，下楼梯时，我总是靠右边走……这一切，会看在学生眼里，记在小小心上，久而久之学生都会照着我的样子去做。当地上有纸屑时，学生立即会打扫干净，而且他们还学会起立、坐下时保持安静，知道了怎样做才不打扰别人。因为我只有从最细微、最贴近的事入手，才能用自己的行动指导学生，对学生良好习惯有了感染力和示范性。时间久了，有时教师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。
五、进行常规教育，制定班级目标
每学期开学，我都要依据学校制定工作计划，并结合本班实际制定班级奋斗的目标。避免无目的、低效地学习和生活。因此，我在制定目标时，将学生的知识与发展能力、近期与学期目标很好地结合起来，让学生看得见，容易实现，不能丧失学生的信心。
六、树立好榜样，充分调动学生间的竞争意识
班级内总有一部分成绩优异、做事认真的学生。我就在班级管理过程中，充分将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中以他们为榜样，这样学生就在平时的生活和学习中有了奋斗的目标和学习动力，从而使班级形成一种向上力和凝聚力。同时，我利用班会和课堂，经常向学生介绍一些成功者的励志勤学的人生经历，激励学生认真学习，努力争取后来居上。在班级中，不管是优秀生、中等生、还是学困生，我总会想办法激起他们的竞争意识，使班内掀起一种激烈、友好、互助的竞争气氛，力争全班学生取得共同的、更大的进步。
七、加强与家长的联系，双管齐下管理学生
学生的进步，既离不开教师，更离不开家长，为了更好全面了解学生各方面的情况，我通过多种形式与家长建立联系，不仅沟通了信息，还增进了与家长的交流，对家校共同教育和管理学生，起到了意想不到的效果。总而言之，虽然一年级班主任工作是繁琐的而又艰辛的，但只要我们对学生有一颗真诚的“爱”心，并带着持之以恒的信念，用理解与关爱看待每一位学生，用自己的一言一行去影响每一个学生，以爱心对待学生，走近学生的心里，与学生真心交朋友，站在学生的角度看待事情。在工作中采取灵活、正确的教育教学方法，与此同时，不断充实和完善自己，我们会发现学生在培养中慢慢健康成长，就会有一种成就和满足感。
作者：杨俊生 单位：甘肃省山丹县马场三场学校
