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英文电影在英语教学中的实用性

1.强化学生跨文化交际能力

语言、文化关系密切,因而在英语教学中,既应重视语言,又要兼顾文化。在英文电影的帮助下,能够让学生更直接、更深入地接触和理解西方文化。语言是现实生活的凝练,是文化的一种外在表现形式。一些优秀的英文电影,往往能够将语言和文化很好地结合在一起,能够让学生观看电影的过程中,为他们创设一个贴近生活的语言环境,让他们走入西方文化,体会其中的精髓,这对于强化学生跨文化交际能力而言具有十分重要的作用。如通过欣赏《阿甘正传》这部影片[3],能够带学生们进入影片主人公阿甘所处的那个特定的时期(美国,上世纪50~80年代),了解当时美国社会的真实情况,如人们思潮的变化以及那些影响力较大的政治事件,并从中了解美国个人价值观的发展历程。了解过去,才能更好地直面现在,这对于强化学生跨文化交际能力而言具有十分积极的意义。

2.运用策略

2.1精心准备

课前准备工作关系到整节课的教学质量,所以,该项工作十分重要。应选择适宜的电影,保证其在知识性、趣味性以及适用性等各个方面均满足教学要求;应结合学生实际语言水平进行选择,难易适中,稍有难度即可,防止对学生自信心造成打击。应保证所选择的影片能够引起学生的兴趣,让他们在娱乐中学会对问题的深层次思考。观看影片前,教师应对其相关信息进行简单介绍,包括创作背景、关键人物以及美词佳句等,从而为后续的观看做好必要的铺垫。另外,教师也可尝试着让学生自己做好相应的准备工作,如播放影片的前一周,将影片名称告之学生,并让学生去收集相关的资料,以帮助他们自身更深入地理解影片所要表达的意思,最终提高学生们的观看质量。

2.2从旁引导

在大学英语教学之中引入和应用英文电影的过程中,为了尽可能地发挥其作用和优势,教师应该针对课堂教学活动展开一系列精心的设计,换而言之,做好从旁引导工作,如在观看过程中或者观看结束后,教师可安排并引导学生采用以下几个形式进行相应的练习:一、模仿与跟读练习;二、速记与背诵练习;三、问答练习;四、话题讨论;五、配音练习等。通过上述不同形式的练习,将会加深学生们对电影的印象和理解,并提高学生们的英语水平。

3.结束语

电影教学集声音、影像、故事情节等多种元素于一体,能够充分调动学生们的学习兴趣,能够提高学生听说水平,还能够强化学生跨文化交际能力,总之,该种教学模式在英语教学中发挥出了十分积极的作用。尽管该模式还有着诸多不足之处,但相信随着教学实践的不断深入,这些不足将会得到有效改善或者规避,可以预见英文电影将会在大学英语教学中发挥出越来越重要的作用。

作者:宋生英 雷雨 单位:四川南充职业技术学院


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