一、学生英语课外阅读的兴趣不高
兴趣是最好的老师。但是在初中阶段，学生对英语课外阅读的兴趣并不高，很多学生甚至对英语课外阅读教学产生了抵触和抗拒的心理，对于教师布置的课外阅读任务和作业，他们都是抱着应付了事的心态。没有兴趣，学生就不能够专心地投入一定的时间和精力进行英语课外阅读，教学的效果也就不理想。
二、初中英语课外阅读教学的有效措施
(一)选择合适的阅读材料，提高学生的兴趣
要有效地开展初中英语课外阅读教学，教师就要为学生选择合适的课外阅读材料。课内的英语学习是课外阅读的基础，课外阅读也能够在一定程度上对课内的学习起到指导和辅助作用。因此，教师要将课内教学与课外阅读结合起来。在选取课外阅读材料时，也应注意学生的学习兴趣，选择学生感兴趣的，符合学生认知能力的材料，不仅能够满足学生的阅读兴趣，也能够提高学生的阅读意识。教师可以为学生选择一些图文并茂、语言生动、活泼的读物，如童话、寓言、小说、名人传记、报刊杂志上的文章、《新概念英语》中的小短文等。这些读物能够激起学生的阅读兴趣，使他们逐渐养成阅读的习惯，不断提高自己的英语阅读能力和应用能力。
(二)创设情境开展英语课外阅读教学
在初中英语教学中，教师可以通过创设情境的方式，对学生进行课外阅读教学。创设情境有助于调动学生学习的积极性，不断培养学生的英语阅读兴趣和阅读能力，促进英语课外阅读教学质量的提高。教师可以为学生创设故事情境、问题情境等，让学生融入到教学情境中，身临其境地体会教学内容。教师还可以以课内阅读为例，对学生开展课外阅读教学。例如，在学习Pets时，教师可以以“宠物”为话题为学生创设情境:某一天，杰克和玛丽去罗斯家做客，三个人分别对自己喜欢的宠物进行了一番交流。然后，选取三名学生来用英语模拟情境，强化学生的英语口语表达能力。在课外阅读中，教师也可以采用类似的方式开展教学。
(三)营造良好的阅读环境
良好的英语阅读对于提高学生英语的阅读能力具有积极的意义。初中学校应为学生开设一定课时的课外阅读教学，或在日常教学中，增加课外阅读的渗透和讲解，增加学生课外阅读的时间。学校教师也应加强与家长的联系，转变家长的观念，把促进学生综合能力的提高作为当前教育的主要目标。英语教师可以给家长一些合理化的建议，为学生选取合适的英语课外阅读内容，在家庭中为孩子营造一个英语学习的环境。阅读大量的英语课外材料，可以增加学生的英语词汇量，丰富学生的英语知识，从而更好地促进学生英语能力的提高。
(四)强化阅读方法和技巧的指导
强化英语阅读方法和技巧的指导对学生的英语课外阅读很重要，影响着阅读的质量和效果。因此，教师应指导学生掌握基本的阅读方法，指导学生根据不同的文章选择不同的阅读方法，并以此为基础，对文章中的内容进行标注或摘录等，实现阅读知识的积累。教师可以制作阅读卡，让学生注明自己在一定时间内所要阅读的英语课外读物的名字以及进度。根据阅读卡，教师可以定期检查学生的阅读情况，并通过阅读笔记、试卷以及口语测试等对学生的课外阅读进行打分，把成绩纳入到最终的考核中，以此来提高学生的英语课外阅读效果。
三、结语
初中英语教学中，课外阅读教学是十分重要的组成部分，对于提高学生的英语阅读能力具有积极的意义。初中英语教师应认识到以往的阅读教学中存在的问题，采取积极的措施，提高学生的课外阅读兴趣，逐步培养学生的阅读能力和技巧。
作者：李晴 单位：江苏省建湖县宝塔镇初级中学
