摘要：美术是一门艺术类课程，无论是哪个年龄段的人，都能在美术学习中启发心灵、陶冶情操，从而塑造更加完整的人格。美术教育是一种帮助学习者培养和释放个性的方式，可以促进其充分发挥创造力，成为个性鲜明的优秀人才。因此，美术教育要注重培养学生的个性，积极挖掘其潜力，促使其在个性化发展中不断提升综合素质和能力，实现自身的价值。文章从高职美术教育的角度出发，阐述了美术教育的价值，提出了在美术教育中实现学生个性化发展的相关途径。
关键词：美术教育；个性发展；途径
随着时代的不断发展，各类专业型人才的地位逐渐凸显，社会对美术类人才的需求不断增加。因此，在高职教育中，学校和教师需注重对美术专业人才的培养，在加大投入的同时，要不断改进教育方式，培养更多具备较强的专业素质和综合能力的优秀人才。但是，目前的高职美术教育中还存在一些问题，如师资力量薄弱、教学方法陈旧、教学内容较为单一等，这些都不利于学生专业素质的提高和未来的长远发展。高职美术教育须贯彻先进的教学理念，丰富教学内容和方法，注重培养个性化的专业人才，鼓励学生释放自我、积极创新，从根本上提高其内在修养和外在品质，促进学生的全面发展。
一、美术教育的价值
高职学生的心智较为成熟，教师向学生正确传达美术教育的价值理念，有助于学生树立正确的学习观念，更加自觉主动地学习专业技能，提高自身的能力。因此，教师和学生都需要对美术教育活动有正确的认识。首先，美术教育能够提高学习者的专业素质，使其在日渐激烈的竞争中更有优势。其次，美术教育能够通过对真、善、美的弘扬，促使学生树立正确的人生观和价值观，正确认识到自身和整个社会的关系，使自己在潜移默化中形成高尚的道德品质。最后，美术教育还有助于促进学生的智力发展。著名科学家爱因斯坦不仅在物理学上取得了巨大成就，而且精通音乐；著名画家达•芬奇不仅是伟大的艺术巨匠，也是一位数学家、发明家。学生学习美术时，在构图与想象的过程中，能够锻炼自身的思维，使理性思维和感性思维相结合。由此可见，美术教育在一定程度上能促进人的智力发展。
二、高职美术教育实现学生个性发展的途径
1.实现课程设置的多样化
课程是学生学习的指导，因此，教师在设置课程时，应充分考虑学生的需求，在课程设置上灵活安排，实现理论学习与实践运用的平衡。如，教师可以根据学生的实际情况，将其分为不同的小组，对于基础理论知识掌握得较为扎实的学生，可以适当地为其安排更多的动手操作的课程，以提高他们的实际应用能力；对于动手能力较强但理论有所欠缺的学生，则可以为他们安排更多的理论知识教学，加深其对知识点的理解，帮助其能力得到进一步提高。另外，教师也可适当安排一些开放性的课程，拓展学生的思维，帮助其在学习中培养创新能力和团队合作精神。
2.实现教学方式的多样化
当前的高职美术教师需加强学习，吸收先进的教学理念，并结合学生的特点不断改进教学方式，促使教学效率和教学质量不断提高。如，对于教学任务较重的班级，教师可以采取互帮互助的策略，将学习能力不同的学生编制成若干学习小组，实现以强帮弱，让不同层次的学生在沟通和完成作业的过程中互相学习，取得进步，这样不仅能有效帮助学习能力较弱者更快地汲取知识，完成学习任务，同时也可使学习成绩较好的学生在交流探讨中获得灵感，得到新的启发。在此过程中，教师还可以根据学生的性格进行分组，在充分考虑学生个性特点的前提下，让学习习惯较为相近的学生结伴学习，同时也要鼓励不同风格的学生多沟通、交流，以便相互取长补短，促进学生的共同进步和整体提高。通过这种方式，学生可以培养互相帮助的品质和优良的团队精神。同时，教师也需要定期对不同的学生团队作出评价并提出建议，以增强学生的集体荣誉感，提高其主动参与学习与合作的积极性。
3.实现教学内容的多样化
一些教师在课堂上所教授的内容过于单一，长此以往可能会使学生感到枯燥乏味，逐渐降低对学习的积极性。因此，高职美术教师须结合学生的兴趣爱好，实现教学内容的多样化。如，在泥塑教学中，传统的练习方式是利用泥土塑像，此时教师可以让学生发挥自己的创造性，寻找其他材料做泥塑。学生积极寻找，并利用生活中可用的材料来练习，做出成品之后，说出使用新材料和泥土完成的作品有什么区别。这样不仅能够解决制作材料难寻和单一的问题，还能激发学生的兴趣和创造力，促使他们在生活中发现更多美好和有价值的东西，并学会以身边随手可得的物品为素材进行构思和创造，在提高创作能力的同时，促进自身综合能力的提升。
结语
美术教育的目的不仅仅是培养出艺术造诣较高的人才，更重要的是让学生学会释放自己的个性，让他们在个性化发展中学习并从中受益。高职美术教师和学校仍需加强研究，在改进教学方式的过程中积极尝试，找到适合学生的教育方式，促使学生能在生活的微小细节中发现更多的美好，并从中受到启迪。
参考文献：
[1]彭陵飞.高国际经济杂志职美术教育应重视学生的个性发展.美术大观，2008（6）.
[2]张伟英.美术教育与学生个性发展的思考.科技风，2010（19）.
作者：张彩花
