摘要：作为工程造价专业的学生，应掌握建筑设备的施工工艺和一定的识图能力，而目前的教学却难以满足要求。针对建筑设备课程的特点，结合民办高职的发展模式，从课程结构、授课形式、知识扩充、识图能力培养、实训练习、考核办法六方面探索出建筑设备工程课程改革的新方法。
关键词：民办高职；课程改革；应用型人才
中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)01-0084-01
建筑设备工程包含建筑给排水、供暖、燃气与热水供应、通风空调、制冷技术、建筑电气，其专业性、综合性、实践性较强。针对民办高职工程造价专业的特点，采用何种方法讲好这门课是每位教师都需思考的问题。
一、民办高职学生特点
民办高职学生基础差；主动学习意识缺失；参加社会实践时间长，但对理论学习迷茫，缺少正确的职业规划；惰性与热情的学习心理并存；矛盾与自卑心理尤其突出[1]；依靠家长为其铺路。
二、教学存在的问题
建筑设备工程教学中存在以下一些问题：一是教材知识更新慢，与新规范、新工艺、新材料、新成果的进展不同步。二是知识点多，学时较少；能驾驭水暖电的老师寥寥无几。建筑设备知识点“庞杂且乱”，教师要在有限的学时讲明白各部分内容是需要积累的，对“术业有专攻”的高校老师是极大的考验[2]。三是大多数教材重理论轻实践。四是教学以室内讲授为主，实训教学、视频教学、室外参观等多种教学手段结合的模式没有全面运用[3]。五是考核方法以试卷得分作为评价的唯一标准，应试教学愈演愈烈。可见，民办高职的任务是培养“应用型”人才“，绑起手脚”教育学生是达不到要求的。
三、教学改革全面化
（一）课程结构的调整
工程造价专科学生需要用40~50学时完成“建筑设备工程”的学习，但这门课程专业跨度大，内容繁杂，涉及面广。应在有限的学时里，根据专业的要求，以学生未来发展为目标，制定讲授内容的范围和深度。对于基础理论知识的讲授，应以“必须”和“够用”为度。目前多数教材面面俱到，个别教材甚至要求工程造价的专科学生掌握推导计算。在内容选择时，可进行适当调整。民办高职学生数学基础薄弱，故授课重点应是认识建筑水暖电的常见设备并掌握施工做法。工程造价专业的学生具备了扎实的识图能力，再学习建筑设备安装预算就会得心应手。识图也是工程技术人员应具备的基本能力，对于水暖电这三个板块，教师可考虑在讲授每一个板块的基础知识之后，迅速开展识图课。另外，建筑给排水和建筑供暖这两个板块的施工图识读技巧相似，因此建筑供暖的识图课时量应该酌情减少。建筑电气符号多，内容庞杂，对学生来说难掌握。坚持够用原则，教师侧重讲解照明工程及供配电线路的敷设安装。为了学生更好地适应社会，新技术、新设备需要增加课时，如：高层建筑给排水、消防增加两课时，地暖的布置敷设安装、分户计量供热增加两课时，高层建筑防排烟增加一课时，建筑节能和建筑材料增加两课时。
（二）授课形式多样化
建筑设备与我们的生活密切相关，但它们常“生存”于设备层中，因此缺乏对它们的直观认识，讲课效果差。教师可将需要掌握的设备制成多媒体课件，通过图片、动画向学生讲解其工作原理。如：阀门和水泵的工作原理可以制作成视频动画。新型管件、管材可将实物拍成照片或借助厂家的宣传录像。此外，也可以组织学生实地观看散热器、楼梯井的供暖系统、卫生间的给排水管和卫生器具以及建筑内的消防设备。这样学生容易在轻松、愉快的氛围中掌握所学的知识。
（三）新技术、新材料的扩充
新知识、新产品、新技术的迅速发展使得教材内容相对滞后。教师在讲课时，需要及时补充新知识。如讲到管材时，应注重介绍各种新型塑料管、金属与塑料的复合管、铜管等；讲到灯具时，介绍第三代LED灯的特点和应用。
（四）识图能力的培养
对于工程造价专业的学生，须具备识图能力，因此应重点讲解整套图纸结构、施工图的符号、识读步骤。补充讲解建筑设备的施工图，为建筑安装预算课程的学习打下坚实基础。
（五）加强实训
工程造价专业女生多，许多学生没见过设备，缺乏操作能力。教学过程中，应尽可能带学生到施工现场参观，开展实训课。如：管道的截断、连接，灯具的安装等。
（六）考核新思路
期末试卷可以设置发散思维的考题。例如：学校和家中的供暖采用什么形式，散热器的类型是什么？通过无固定答案的考核，激发了学生主动寻找答案的积极性。可以将平时成绩、卷面成绩和实训成绩相结合，全面考查学生的能力。综上所述，课程建设和课程体系的改革，是民办高职教育的重点和难点。教师对“建筑设备工程”课程的调整，促进了民办高职工程造价专业的建设，有利于培养应用型人才。
参考文献：
[1]周文静.基于民办高职高专院校学生特点的几点思考[J].高教高职研究,2010(3):228-230.
[2]李洪兵,刘琴.民办高职高专建筑设备工程课程教学探析[J].中国教育技术装备,2013(18):98-99.
[3]陈扬.高职《建筑设备工程》课程教学改革探讨[J].专业教学研究,2009(2):94-95.
作者：刘幼琼 单位：山西工商学院建筑工程学院
