摘要：小学的语文课程对开发、培养少年儿童智力具有重要的意义，它有效的扩大了学生的视野，更加发展了学生的思维能力。知识虽然产生于实践，但掌握知识不仅仅只依靠实践。通过亲身实践掌握的知识具有真识性，但如果局限于亲身实践就会束缚甚至制约知识范围的拓展，同时也会制约知识质量的提高。但当一个人借助文字进行阅读之后，那么展现在他面前的将是一个广阔的世界。
关键词：小学语文；语文教育；新看法
小学的语文课程将重点放在学生听说读写方面的训练上，通过一些有意识的科学的规范的训练，可以有效的提高学生的读写识字能力。通过多年的教育实践我们发现，将语文实践作为重点，在小学的语文教学中就能很好的完成相关的教学大纲，并且可以有效的提高学生的语文读写能力。
一、改进教育形式
语文主要是教育人们在思想上能够认识到社会中美的事情、美的行为；在自然中感受到自然景观与美之间的具体联系；在语文教学中，初步认识到人们在社会中形成的社会关系以及社会现实等，在语文的教学当中塑造健康的人生观、价值观、世界观。在语文教学中，一定要充分认识到语文教学的这些目的，并且在教学活动中充分采用形式多样的教学活动。教师应当因材施教，重点培养学生的精神境界。
（一）在对比中找出不同点
在进行语文教学的时候，对一些具有一定关联或者是比较相似的场景，可以进行对比教学，找出其中的不同点，有针对性的进行教学，这样学生会对其中要表现的人物形象认识更加的清晰，能够更好的领会文章的中心思想以及作者想要表达的一些情感。例如在《卖火柴的小女孩中》通过小女孩的生活与有钱人的生活的对比，将小女孩幻想的与现实做对比以及小女孩追求的和实际拥有的做对比等等，在强烈的对比中，我们能够更好的认识到小女孩的悲惨以及当时社会的黑暗和资本主义社会制度的不公，进而联想到我们现在所处的社会，所享受的这些东西，进而形成一种强烈的社会责任感，更能够充分理解作者想要表达的内容，语言文学的教育必须从思想上开始，只有将思想和文学结合在一起，才能够更好的开展小学语文教学。
（二）正序教学，发展感情
在进行描写自然环境的课文教学中，教师在教学的过程中应该采用正序教学法进行教学，按照作者的逻辑顺序或者是游览顺序等进行教学，这样孩子们对整篇课文能够更好的进行学习，特别是在游记类 的文章中，按照作者的游览顺序，让学生跟着作者的思想走，这样学生就能更好的学习到作者想要赞美的景色以及表达的感情。
二、思想教育情境的良好建设
情景是情和景的完美统一，情景也是作者的感情和客观环境的良好结合。在语文教学中，我们不仅仅要重视思想教育，更应该有意识的创造思想教育的良好情景。
（一）进行课堂气氛的渲染，让学生进入到意境当中
在情景教学中，教师一定要重视渲染课堂气氛，这对于取得良好的教学效果非常的重要。在课堂教学当中，我们可以创设出作者在文中营造的具体场景，然后在配以幻灯片等教学工具，这样就能很好的营造课堂教学气氛，能够让孩子们更好的进入到作者创设的情景当中，进而更好的理解作者想要表达的思想感情。良好的课堂气氛以及适宜的情景创设，这对于语文课堂教学都有着非常好的教学效果。
（二）积极设计提问问题，营造良好的课堂环境
良好的课堂提问可以有效的对孩子们进行课堂学习引导，一些巧妙的问题更能够让孩子们的学习积极性得到顺利的激发，所以说课堂教学的问题对于教学非常重要，那么我们的教师再进行课堂问题设计的时候，一定要注意如何设计问题才能更好的达到教学的预期目的。我们的教师在进行课堂问题设计的时候要注意到，问题的设计要根据课文的进行情况，每一个问题的提出都要让孩子们更好的总结已经学习到的知识和为下面的学习做好铺垫，语文具有很强的文学性，所以我们在设计问题的时候，一定要注意问题设计的文学性和趣味性，让问题能够更好的激发学生掌握文章所要表达的思想感情，问题的提出是为了让学生更好的进行思考。
（三）指导学生观察画面，让其感情自然流露
在小学语文教材中，每篇文章都有很多的图画，教师可以灵活的运用这些图画，引导学生对所配的图画进行联想，在配以丰富的语言描述，让孩子们置身与作者描绘的场景中。在进行一些自然环境课程学习的时候，配以充满感情的朗读以及富有情调的幻灯片展示和课本图画，让孩子们置身于美丽的自然环境中，这样就能很好的激发学生对大自然的热爱之情。例如我在进行《桂林山水》一课的教学的时候，我选用了大量的关于桂林山水的图片，然后配以课本上的图片营造出一份独属于桂林山水的风景意境，在配合作者的文章，让学生们沉浸在桂林山水的优美景色中，在这种环境当中，学生学习课本的效率自不用多说，很多学生都油然而生一种桂林山水好美的感觉，甚至有学生情不自禁地发出桂林山水真美的感叹，这样学生情不自禁的就爱上了祖国的大好河山，不仅仅能够让孩子更好的进行课本的学习，甚至在以后的风景学习中都能够得到美好的体验，更有利于学生们思想感情的抒发和健全人格的培养。
三、结语
综上所述，小学语文课程是其他所有学科的基础课程，每一位教育工作者都应该充分认识到语文教学的重要作用，要在具体的教学中认真总结经验教训，不断的对教育模式进行改进，从而更好的营造学习环境，让孩子们在良好的环境中进行学习，充分培养学生的各项素质。
参考文献：
[1]方文华.对小学语文教育的几点思考[J].天津科学教育出版社，2006
[2]庞善.凤对小学语文教育生活化的思考[J].中小学教育，2012，6（7）
[3]熊广平.新课标下的小学语文教育教学策略[J].学科教学探索，2010，9（10）
作者：曹学飞 单位：海南师范大学初等教育学院
