一、家长要摆正幼儿教育观
家长应建立符合时代需要的科学的、现代化的儿童观，其体现在：首先，家长应该尊重孩子，孩子不是父母的附属物、私有财产，孩子是独立的人，应该尊重孩子的人类权利和心理需求，尊重孩子的思想、情绪、社会互动方面。其次，家长应该正确了解每一个孩子的个性是不同于别人的，父母应该让孩子们自由发展，可以根据自己的特点和发展潜力让孩子以自己的速度增长，不要盲目比较，对孩子提过高的、不切实际的要求。
在尊重孩子的个性、兴趣、爱好、水平的前提下，一步一步地引导孩子健康成长。幼儿有自己的思维，更希望自由，希望按照自己的意愿做事。家庭教育中以儿童为主体，要求家长了解幼儿的生理和心理特点，尊重幼儿的兴趣、个性和选择，努力成为一个积极的、敏感的引导者和帮助者。
二、普及幼儿教育知识，加强教育理念的宣传
通过开设免费讲座、发放宣传等多种形式，面向家长及社区群众开展科学育儿活动，广泛传播先进的幼儿教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防治和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长积累育儿经验，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的行为。可以通过网络这一有效途径宣传正确的教育理念。例如免费开设网上专家学者课堂，讲授一些幼儿心理和幼儿教育知识，丰富社会大众、家长的育儿经验。
开设网上咨询台，对于生活中常见问题和幼儿心理问题给予专业解答，从根本上拉近家长和幼儿之间的关系，使之有效互动。还可以使用类似于聊天工具的这种专门为幼儿教育量身定做的网络工具，教师、家长、幼儿、教育工作者和爱好者在这个平台上互相交流。不仅能充分了解幼儿需求，还能解决类似于幼儿教育小学化的问题，大家可以互相探索、讨论。
三、国家完善政策，加强监管
教育部门必须进一步加大对幼儿园的指导、监督、管理力度。确保严格实施教师资格制度、幼儿园准入管理，建立和完善监督评价体系，禁止幼儿教育“小学化”。幼儿教育行政管理部门要科学地制定当地幼儿教育发展规划和相关政策，与各有关部门协调加强对各类幼儿教育机构的管理；负责对各类幼儿教育机构的业务指导，建立督导和评估监测制度；组织培养、培训各类幼儿园园长、教师，建立园长、教师的考核和资格审定制度；办好示范园和骨干园；指导幼儿教育科学研究工作，促进幼儿教育质量不断提高，从管理上紧缩幼儿教育小学化存在的空间。
作者：张烨琳 单位：包头师范学院
